简介：摘要：随着我国畜牧业的快速发展，饲料需求量大幅度上升，然而我国的精饲料、蛋白质饲料缺口严重。玉米被誉为饲料之王，是饲料业中不可或缺的原料之一。全株玉米裹包青贮不仅可以提高青贮玉米的营养价值和利用率，还能减少农户的收割成本，缓解我国的饲料资源短缺问题，同时也是发展节约型饲料业的有效途径。

简介：摘要：在部编版小学语文教材四年级上册第一单元中提出了边读边想象画面，感受自然之美的阅读要素。作为教师应该充分思考这一阅读要素如何能够在语文课堂中更好的落实。本文将针对这一语文要素具体的落实策略进行分析研究，希望能够给一线的小学语文教师提供参考，让学生可以获得语文综合能力的提升，也同样提高小学语文教学的质量和效果。

简介：摘要: 网络表情符号已成为网民网上交流的一种新型语言，其概念的内涵和外延也在不断发生变化。广告业使用Emoji拉近与年轻消费者的距离，增强了品牌趣味性的延展与发挥。道歉形式（有表情符号vs.无表情符号）对消费者宽恕意愿有显著影响。网络表情符号将成为未来中华文化输出的一个重要载体 。

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简介：摘 要：在全党深入开展党史学习教育活动的背景下，本文通过回顾张思德精神的形成背景，内涵和在边海防部队的传承，对于巩固党的执政地位、实现强国强军的梦想具有重要的现实意义。

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简介：摘要：移动互联网的发展，智能手机的普及，带来了表情包的繁荣发展。论文分析了表情包的发展现状，发现目前表情包存在形式多样，种类繁多，娱乐类表情包占主体，与社会热点紧密结合，质量参差不齐等特点，针对当前表情包的发展情况，论文从大众需求、原创表情包、追踪舆论热点、社会价值等角度分析了表情包在主流舆论传播力提升方面的重要创新性，以期提升主流舆论的传播力，为建设新时代网络强国出谋划策。

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简介：摘要： 在职业教育中，实现信息化教与学是当前教学的主要目标。面对疫情、面对信息技术的高速发展，凭借单一资源进行教与学，无法满足学生多样化的追求，因此，构建“云端学习包”成为主流。通过调研旅游专业学生和教师，深入掌握师生对于云端学习包需求，构建云端学习包模型，以求自主学与优质教。

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简介：摘要：新中国成立初期我国的人民民主新生政权还未完全巩固，广西、贵州、西藏等省份还未完全解放；土地改革还未完全完成，男女平等的国策还未完全落实，新中国的人民生活未完全稳定，社会充满了不稳定的因素；国民党统治造下了难以想象的通货膨胀和财政赤字，国民经济处于瘫痪状态，还有一些地区的人民不能拥有正常的温饱生活；土匪、特务、国民党军队逃散人员等反革命的势力依然存在，一个一穷二白、满目疮痍的中国摆在中国共产党面前。与此同时，1947年开始的世界冷战格局，也使得美国将遏制中国作为其遏制社会主义大国苏联和称霸世界的目的。我国作为社会主义国家，此时倒向社会主义阵营的苏联，不仅是主观选择，更是客观形势上的选择。那么，“一边倒”政策是否在建国前就有所萌芽还是在建国后才决定完全倒向苏联，这是本文所要探讨的问题之一。其次，“一边倒”政策的实施对中国起到了怎样的影响，也是本文要阐述的内容。最后，是本人对“一边倒”政策的评价和看法。

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简介：摘 要：家园双向模式的幼儿电子成长档案打破了传统纸质幼儿成长档案评价单一的记录模式，它利用 PowerPoint （简称 PPT）软件工具制作成集声音、录像、照片、文字等于一体的多媒体电子档案，实现了教师、幼儿、家长三位一体的有效互动，体现了评价的多元化。利用 ppt软件易操作、易修改、易保存的特点，我们开展了家园双向模式幼儿电子档案评价的实践研究。

简介：摘要：“小说”一词最早出现于《庄子·外物》，其中所描述的小说含义与如今相差甚远，直至班固将小说家列为十大家之一后，才与小说的意义相似一些，但最大的特色还是在宋代形成文言小说和白话小说两大小说系统，并一直流传至今，成为特别受欢迎的文体。新课程改革加大了小说在高中语文教材中所占的比重，将不同类型的国内外经典小说收录其中，并对教师进行小说教学提出了更高的要求。如今的小说作为语文高考的重要组成部分，在试卷中占有较大分值，无形之中鞭笞教师不能再以传统的小说教学方法，如学生课后自行阅读、写读书笔记、摘抄好词佳句等方法进行教学了，而是应从本质上重视小说教学，引导学生正确进行小说阅读，提高学生阅读的兴趣和能力，培养全面的文学素质。基于此，本文将从故事导入、营造氛围，深入探究、分析理解和思考讨论、领悟主旨三方面入手，展开叙述提高高中语文小说阅读效率的方法。

简介：摘要：大课间活动是学校体育活动的重要部分，对培养学生德智体美劳以及终身体育意识等有着重要的意义；对峨边红星小学大课间的开展现状进行分析，更多了解峨边少数民族地区大课间基本开展现状。

简介：摘要： 从数字教材与数学课堂融合的视角，结合具体的课堂实例，阐述运用数字教材资源的课堂教学模式，探析在课堂各环节中融入数字教材举措，以此帮助学生深入观察，深化操作，深度思考，培养学生高阶思维，提高学生数学核心素养。