简介：[摘要]目的  探究在耳鼻喉科护理工作中，应用循证护理模式的应用效果。方法  选取我院2022年1月-2023年6月期间，共计80例耳鼻喉科住院患者，根据入院顺序进行随机分配，其中40例为对照组，对照组为常规耳鼻喉科护理；对40例病人进行了观察，并对其进行了循证护理模式；将两组患者的治疗效果、心理情绪的改善情况.结果：护理后，观察组的治疗总有效率显著较对照组高（P

简介：[摘要]目的  探究在耳鼻喉科护理工作中，应用循证护理模式的应用效果。方法  选取我院2022年1月-2023年6月期间，共计80例耳鼻喉科住院患者，根据入院顺序进行随机分配，其中40例为对照组，对照组为常规耳鼻喉科护理；对40例病人进行了观察，并对其进行了循证护理模式；将两组患者的治疗效果、心理情绪的改善情况.结果：护理后，观察组的治疗总有效率显著较对照组高（P

简介：耳鼻咽喉科疾病是全科医师门诊工作中常见的疾病,因此耳鼻咽喉科轮转是全科医师规范化培训的必要环节.全科医师所提供的医疗服务与专科医师相比有差异,故了解全科医师的工作特点,使带教老师明确培养目标,借助问卷调查了解学员及社区实际情况,结合细则制定基于门诊的培训计划,采用多种教学方法,注重临床技能培训及临床思维能力的培养,以便培养出符合社区卫生服务需要的、合格的全科医师是耳鼻咽喉科重要的教学任务.

简介：岗位胜任力是培养优秀医学人才的关键,以“患者安全为中心”的医学教学理念,使模拟教学运用于临床培训.利用局部功能型模型、标准化病人、手术仿真模拟系统、临床情景模拟等将模拟教学引入耳鼻喉科住院医师规范化培训中,通过精心甄选设计标准化典型病例,分层次培训,先是基本技能,如接诊训练,之后是单项技能操作培训,然后循序渐进至综合训练,提高了住院医师临床操作水平和对疾病的处理能力,降低了医疗风险,培训效果良好.模拟教学在耳鼻喉科住院医师岗位胜任力培养中起到非常重要的作用,但仍有不足之处,还需和其他教学方法、手段有效的相结合,来提高住院医师培训水平.

简介：

简介：摘 要 目的：探析培训实习护士的有效手段，剖析自我导向学习理论联合（objective structured clinical examination,OSCE)情景模拟教学的应用效果。方法：将2019年1月-2020年12月期间我院耳鼻喉科42名实习护士作为研究主体，并按照入选护士的入职时间将其分成对照组及观察组，各21名，护士入职后均接受传统教学法教学，观察组在此基础上接受自我导向学习理论联合OSCE情景模拟教学进行教学，对比不同培训模式取得的效果。结果：急救操作考试成绩在96~100分的护士占比对比，观察组明显较高以对照组（P＜0.05）；观察组护士在各个护理项目的工作能力优秀率均明显高于对照组，数据经统计学检验（P＜0.05）。结论：在实习护士的培训中，自我导向学习理论联合OSCE情景模拟教学培训的效果更佳，可显著提升护士的应变能力及急救能力，值得推广使用。