简介：

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简介：摘要： 重视中职学生敬业守信、精益求精、创新务实等职业精神的培育，是中等职业学校不可或缺的德育内容，更是职业教育的神圣使命，学校德育工作必须将其放在重要的位置，这不仅为学生实现就业提供切实保障，更为其职后可持续发展奠定基础。针对当前职业院校学生存在的问题，通过系统设计，做精职业精神培育内容；实践养成，做细职业精神培育路径；多元评价, 做实职业精神培育成效，实践创新中职生职业精神培育体系，把职业基因深植学生心田，让职业精神内化于心、外化于行。

简介：摘要：步入新时期以来，高校创业教育在我国得到了一定的发展。但也面临着着高校重视程度不足、忽视创业教育体系的长期规划建设和创业环境较差等问题。从长远来看应从健全高校创业教育政策、打造校园创业文化环境、创新创业教育教学方法，注重实践环节，建立创业实践平台和打造多元化的创业导师团队等四个方面着力建立健全高校创业教育体系。依托创业缓解大学生就业压力，增强创新型经济活力。

简介：农民属于理性经济人,可以被培养为具有较高农业技能的现代生产者和管理者。新型职业农民是以农业为职业、掌握相应的专业技能、收入主要来自农业生产经营并达到相当水平的现代农业从业者。新型职业农民这一＂职业人＂,是解决＂谁来种地＂问题的主力,也是加快农业现代化建设,推进城乡发展一体化,全面建成小康社会的中坚力量。本文针对海南新型职业农民培育中存在的问题,提出新型职业农民培育课程体系建设基本构想和职业化的新型职业农民培育课程体系的设计。

简介：在社会主义市场经济深入发展的形势下,如何加速培养和造就社会主义建设者和接班人,是当前高等教育工作者面临的重要课题。从大学生的思想状况调查中发现,当代大学生的思想道德状况总体是好的,是积极、健康、向上的。绝大多数学生认为必须坚持四项基本原则,并表示要争取加入中国共产党,有报效祖国、回报社会的志向。但由于某些社会不良风气的侵蚀影响,大学生的思想道德状况也出现了一些新的情况。1.在人生价值观上,一些学生用市场经济观念完全取代道德价值观念;拜金主义、享乐主义不同程度上存在;部分大学生的思想倾向于轻奉献重索取,轻理想重名利。

简介：中国高校对学生关键能力的培养与发达国家相比仍处于相对薄弱的状态，表现为：缺乏对“关键能力”指标的科学分析和评价；关键能力培养没有进入课堂；关键能力培养的实施策略缺乏系统有效的机制。构建基于学生“关键能力”的“弹性素质培育体系”的策略为：分级构造“关键能力”指标模型；结合“关键能力”指标，弹性构造学生综合素质培育体系。

简介：对创业型人才培育进行评价是高校创业教育研究的重要内容。目前有关创业教育评价研究因对象、目标不同而各异,文章试图从农业高校创业型人才培育的评价角度,在明确评价目的、任务及原则的基础上,按照指标选取的相关准则和要求,设计了以领导作用、师资队伍、课程建设、社会评价为四个一级指标的评价体系,并建议采用综合指数评价方法,最后探讨了指标无量纲化、权重确定和综合合成的最适方法,以确保农业高校创业型人才培育评价的客观性与科学性。

简介：摘要：在新时期职业教育改革期间，职业素养教育理念全面贯彻到学生教育活动中，对学生职业素养培育体系的科学构建与有效实施，就成为高职教育改革的重要任务。职业素养培育体系构建需要结合学生职业发展需求和学习情况，按照国家教育部发布的相关职业人才培养指导要求，来丰富学生职业素养培育内容和方法，通过综合职业素养的培养强化，促进学生全面成长与发展。基于此，本文对高职学生职业素养培育体系的构建与实施路径进行探讨研究。

简介：摘要：在中国职业教育迈向现代化的过程中，"三全育人"策略与工匠精神的培养策略紧密交织，形成了一种独特的教育创新实践。"三全育人"的理念犹如一盏明灯，照亮了工匠精神孕育的道路，而工匠精神的培养反过来又为"三全育人"策略提供了丰富且具体的实施平台和实践路径。两者的教育愿景相辅相成，共享的核心价值和教育理念使得它们在实践层面找到了协同效应，共同推动了教育质量的整体提升。

简介：摘要：国务院'十四五'规划纲要明确倡导一种以敬业、精细和专注为特质的创业创新文化，特别强调了科学精神与工匠精神的重要性。工匠精神并非孤立的职业特质，而是劳动者深层次的职业信念和实践体现，它紧密关联个人的人生观和价值观，塑造了他们在职业生涯中的态度和精神内核。其核心内涵涵盖敬业、精益求精、专注创新等多个维度。作为新一代高技能人才的主要培养者，中等职业院校在融入技能人才培养的过程中注入工匠精神，对于实现教育的根本目标——道德人格塑造和社会经济发展需求的满足，具有深远影响。

简介：传统的思想政治理论课教学模式已经不能够完全满足现阶段高校人格教育的需要，团体训练课程作为大学生健康人格教育的一种有效形式目益受到国内外高校的关注。然而，现阶段以团体训练为依托的人格教育课程体系，存在课程设置不完善，针对性的研究较少，水平有待提高等问题。应深刻探讨国内外高校对于团体训练在人格教育中的发展和应用状况，系统论证以团体训练为依托的人格课程体系设置的必要性、可行性以及可操作性，并按照大学生人格和心理发展规律针对性地设置相关课程，对大学生人格系统进行分层次的教育和塑造。

简介：我国经济建设和社会发展需要工匠精神,应用型高校应构建与家庭教育、社会和基教育、础教育相结合培育工匠精神的培育体系。

简介：摘要：为适应新兴产业，以互联网以及智能技术作为核心，培养未来多元化、创新型工程技术人才，新工科应运而生。针对目前工科类人才培养，如工程教育资源不足、课程体系不够完善、创新内生驱力薄弱、师生创新素养不强、评价体系人才培养范式以及体制机制不健全等问题，从学生创新能力全面提升的视角，反向设计、正向施工，建立完备的创新创业支持体系，以期为新工科人才创新创业能力培养提供借鉴与参考。

简介：摘 要：生态人格培育不仅仅是生态文明建设的需要，更是大学生人格完善的内在需要，本文提出大学生生态人格“ECPE”培育体系，从内涵、目标及具体实施策略方面加以探究。

简介：近20年来，美军注重在理念体系、实践体系和方法体系等方面构建军人核心价值观培育的完整体系，对于我军大力培育当代革命军人核心价值观具有一定的启示作用。主要是，必须着眼于系统培育，完善我军的核心价值观教育体系；着眼于实践培育，把核心价值观培育融入官兵的军事实践；着眼于科学培育，规范军人核心价值观养成；着眼于综合培育，以军地互动加强军人核心价值观的塑造。

简介：新型职业农民教育培训存在诸多问题,课程设置不合理导致农民难以胜任现代农业职业岗位需求是重要原因之一。要提高新型职业农民教育培训的科学性与针对性,就要建立基于胜任力的新型职业农民岗位胜任力模型,在此基础上构建我国新型职业农民培训课程体系。

简介：理想信念是高校辅导员思想政治素质的主要内容,马克思主义信仰、共产主义远大理想、社会主义共同理想和职业理想构成高校辅导员理想信念内容体系,要从理论学习、教育实践和自我教育三个角度培育高校辅导员的理想信念。

简介：    摘要：价值观教育是思想道德修养和法律基础中的重要内容。目前学界从整体上研究价值观教育的方法和路径的比较多，而对于如何利用好课堂这个平台对大学生进行具体有效的价值观教育方法的探讨相对较少。本文着重从课堂教育的角度探讨如何帮助大学生理解价值观教育的目的、构建价值观体系以及面临具体问题时做出适当的行为选择。

简介：摘要：当前在核心素养发展背景下，教育部门要求学校按照素质教育理念展开相关工作，重视以德育为先帮助学生实现全面发展。为了启发学生责任意识，帮助学生积累更多社会经验，学校领导部门开始组织开展劳动教育课程，其中根据学生身心发展特点进行劳动教育课程的体系构建，根据当下劳动教育现状进行实践活动的开展，重视学生实际体验的增加，适当制定奖励机制展开多样化评价工作，以此激发学生劳动学习热情，不断发展学生的劳动核心素养。