简介：利用多媒体课件鉴赏文章，理清思路，体味文章的结构美。

简介：摘要本文对《失街亭》的写人艺术进行了分析，旨在帮助学生更好地解读文章。

简介：　　一文在塑造人物形象方面的一个突出特点就是运用生动的细节描写表现人物的心理和性格,比如对马谡的"三笑"和孔明的"三哭"的描写."三笑"的原因很明显,不管笑谁,都是马谡自视甚高的表现;"三哭"则不同,分别反映了孔明不同的心理.……

简介：所谓“点例”，就是叙述较为简略，用字极少的例证。如果把仅举一例称为“点例”，那么，我们可以把略举一组事例．甚至一句一例的写法，称之为“面例”。在高考应试作文中，鉴于阅卷的秒评模式，含豁的记叙文极易被误判，

简介：摘要：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力和文化选择能力，提升学生的综合素养。而学生综合素养的提高离不开阅读，在《语文课程标准》中对初中生课外阅读非常重视，明确要求:初中生要广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。北大资深教授钱理群先生更为明确直接的表述：“学好语文有很多要素，但最核心最根本的方式就是阅读。”所以阅读是初中语文教学中很重要的组成部分，它对开阔学生视野、发展学生智力、提高全面素质具有极为重要的意义。如何引导初中学生更好的阅读名著，教师的“引”尤为重要。

简介：古人除了名和字，还有别号。号是自己取的，不受家族行辈制约，和名不一定有意义上的联系，但都寓有一定的含义，基本上反映一个人一生或一定时期的志趣、嗜好、性格、心绪和情操等。有的寓自己的情操、抱负于其中。如南宋画家郑思苜在宋亡后，自号“所南”“木穴国人”(木穴合为宋字)。有的以自己的故地和对自己有过影响的地方取号。

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简介：古今论文多重文气,但文气的含义却歧见纷纭。郭绍虞《文气的辨析》分析古人所论文气的含义,有近lO种之多。今人论文气,远较古人简约,如《现代汉语词典》解释"文气",说:"贯穿在文章里的气势。文章的连贯性。"然而贯穿

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简介：在平面几何中有一种折痕类型的题目,题目新颖,通过翻折,比比划划,由直观到抽象,可以培养同学们几何的兴趣,提高思维能力,这里介绍折痕的两个例题,希望能使初中同学感到兴趣。折痕这类的题目,应注意翻折后,长度不变、角度不变和它的对称性,抓住上述要点,折痕类型的题目便好解了。

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简介：把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。

简介：一、教材及学情分析《口技》是一篇以描写见长的经典课文,在文言课文中占有重要的地位.我们要在新课程理念的指导下学习本课,就要明确课程标准对这个阶段的学生学习文言文的要求:①阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容,在设计本课时要把重心放在培养学生自主阅读能力和文言知识的积累上,就是要通过阅读注释和查阅工具书理解课文内容,在此基础上积累常用文言词语的用法.②感受并学习作者将正侧面描写相结合的写法,认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧.

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简介：[误]Arethosebus?[正]Arethosebuses?[析]从汉语句看，“公共汽车”不是一辆，因此bus应改为复数形式。

简介：1.我的书在桌上。[误]Thereismybookibthedesk.[正]Mybookisonthedesk.[析]therebe句型表示“某地有某物”,它只表示“存在”,是泛指,而不强调某物属于某人所有。因此,therebe句型中的主语不能用the、my、this、these等表示特指的词修饰。

简介：误：What'sthiswithEnglish?正：What'sthisinEnglish?析：表示“用……语言”要用介词in，inEnglish意思是“用英语”。

简介：1.你们必须保持健康。误:Youmustkeephealth.正:Youmustkeephealthy.析:keep用作连系动词时,作“保持(某种状态)”讲,可接形容词作表语,不接名词。2.格林先生两周前去北京了。误:MrGreenwenttoBeijingtwoweeksbefore.正:MrGreenwenttoBeijingtwoweeksago.析:表示从现在算起的若干时间之前用ago,与一般

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