简介：

简介：摘 要：电容在中学物理教学中是一个重要而抽象的物理概念，教材一般采用比值定义法来定义电容。为了更好的培养学生物理学科核心素养，选择与生活紧密联系的器材——石英钟，开展实验探究电容定义式。通过实验研究发现：“石英钟放电法”中电容器规格大小和外加电源电压值都会对实验结论产生影响。为了使实验结论更准确，经过大量实验发现，实验时所选择的电容器规格大小最好小于4000uf，并且充电电压小于3.0v。

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简介：摘要：词根和词缀是英语单词的构成部分，掌握它们可以帮助我们快速理解和记忆单词。通过记忆常见的词根和词缀，我们可以轻松掌握许多单词的含义，还可以推断出很多新单词的意思。本文首要分析了学习英语的重要性及传统记单词的不足，随后引入词根词缀记单词的策略与实践应用，旨在提升学生有效记忆单词，促进自身的成长和发展。

简介：摘要：语文学科承载着我国的民族文化，涉及的范围广，知识内容量大。语文知识的学习掌握，也绝非简单的一蹴而就，需要在长期的实践学习中，不断积累，提升人文素养。课前五分钟的时间看似很短，只要长期坚持，合理利用，最终也能促进学生人文素养提升。本文提出利用课前五分钟的多种途径，为广大语文教师提供参考。

简介：摘要：诗画之界限是个古老的话题，在国外，莱辛在《拉奥孔》中系统论证了诗画的界限；在国内，钱钟书和宗白华也有专门论文论证诗画之异同。对于诗画界限的辨析，他们有各自的独到之处和侧重点，本文将他们的观点进行梳理并加以比较，从而得出中西诗画论之异同。

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简介：摘要：英语课前短短三分钟看似微不足道，但是如果能够很好地运用起来效果却是超乎意料地惊人。小学阶段是学生初步接触英语也是学习兴趣与学习习惯形成的最关键的时期，所以，在英语课堂教学中，在课前三分钟充分理性地运用，激发学生学习英语的热情，活跃课堂氛围，提高课堂效率，从而推动教学进程的发展，为学生养成良好的学习习惯打下基础。

简介：摘要：现代素质教育工作不断发展，新课改对于初中阶段语文教学工作提出了更高要求，初中语文教学应丰富课堂教学内容，有效利用课堂教学时间，提高教学质量和有效性，以此帮助学生更好地掌握知识以及形成学科能力。在具体的教学中，发现学生名著阅读现状不容乐观，为了有效提升学生的阅读效果，通过课前三分钟演讲，让学生以饱满的精神状态进入到名著阅读学习中去，让课前三分钟成为学生课后持续阅读的动力。

简介：摘要：小学教育阶段是学生接受教育的关键时期,数学这门课程对学生来说十分重要,对学生各个阶段的学习都会产生一定的影响,通过课前三分钟,可以有效培养学生各方面的能力,提升学生的综合水平。教师充分利用好每节数学课前的三分钟,根据数学课的特点,开展形式多样的活动,在课前有效调动学生的学习积极性,让学生沉浸在快乐的学习中，进而提升小学数学课前三分钟的效率。

简介：【内容摘要】小学语文的主要任务是培养学生初步的听、说、读、写能力。而培养学生正确、流利、有感情地朗读，养成乐于读书的情趣是阅读教学的基本任务，如何提高学生朗读的质量，是提高学生阅读素养的主要方面。由于我所处的地理环境和生源问题，学生的朗读能力极其薄弱，因此本文从农村学校朗读中存在的问题和自己在教学中所采用的方法做以总结，与大家分享。

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简介：   摘要：《平凡的世界》作为在特定历史时期创作的小说具有其巨大的历史特点。它的人物形象、故事情节都有其历史的必然性。通过现实主义的笔法写出上世纪七十年代到八十年代人的生活情景。作为小说中一个“洁白”的存在，田晓霞是勇敢、正直、独立自主的代名词。田晓霞的结局可以说是完美和不完美的结合，而这种结局也是必然的，她的结局也让整个作品更加的完整。

简介：摘要：在快节奏的现代社会中，时间是一种宝贵的资源。对于小学数学课堂来说，如何在有限的40分钟内提高教学效率，成为了教师们共同面临的挑战。本文旨在探讨如何打造高效的小学数学课堂，以提高教学效率，帮助教师在40分钟的课堂时间内充分发挥学生的学习潜能。

简介：摘要：随着现代教育理念的变革，如何提高小学语文课堂的活跃度和参与度成为教育者亟待解决的问题。课前三分钟活动，作为一种独特的课堂教学环节，为促进学生的主动参与、调动课堂氛围提供了契机。本文主要探讨了课前三分钟语文活动的意义及其有效开展策略，旨在为小学语文教学提供一些有益的启示。

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简介：摘要：全面发展是素质教育的基本要求，也是教育教学最终追求的目标。因此，全面发展要从幼儿教育阶段开始，既要从思想上重视幼儿的全面发展，也要不断融合与优化课程创新，推动幼儿在乐学中得以成长。本文针对幼儿园教学中如何促进幼儿的全面发展进行分析，并提出一些可参考性的策略。

简介：摘要：张晓刚作为蜚声国际的当代艺术家，他不断努力寻找新的艺术语言，创作出极具辨识性的美学风格，他的作品将一个时代的重要片段浓缩成画布上的画面，上世纪的90年代初，他的“血缘——大家庭系列”奠定了个人风格，与此同时也描绘出了中国特有的集体关系。张晓刚表示，“绘画已是一种对现实的分离和超越，一种对某个虚幻空间的追寻和营造;也是一种对生活和历史的精神性的再延续。绘画和现实就这样形成了两个相对独立而又相互作用的世界——相互依存而又相互分离”。同时，这也正是他于90年代以来的价值追求。