简介：摘要课堂有效性教学是教学进度与教学质量的保障。在当前客观的教学形式下，一问就答、一答就对的演示性课堂并不是我们的追求。本文结合笔者自身的教学经历，从四个方面论述了利用“问题探究”的方法来提高复习的有效性。

简介：根据《小学生习作评价量规》课题组的分工，我负责组织部分教师进行有关“评价效度”的实证研究。我们随机抽取4—6年级30份学生习作，特对《小学生习作评价量规》能否有效缩小教师进行习作评价产生的分数差进行有效性分析。

简介：1985年《教育与心理测验标准》（第5版）出版之前，效度研究的核心概念是“效标（criterion）”，效度研究被视为一种用“效标”对测验的效度进行证明（verify）、对测验分数做出有效（valid）解释的过程。1985年以后，效度研究的核心概念是“证据（evidence）”，效度研究被视为一种通过积累证据对测验的效度进行支持（suppo~）、对测验分数做出合理（reasonable）解释的过程。关于效度的这种理解，突出体现在1999年出版的《教育与心理测验标准》（第6版）中。美国教育协会和美国国家教育测量学会共同组织编写的《教育测量》在业内被称为“教育测量领域的《圣经》”。2006年《教育测量》（第4版）出版以后，效度研究的核心概念演变为“理由（warrant）”，效度研究被视为一种通过构造“理由系统”和“理由网络”对效度进行“论证（argument）”、对测验分数做出可接受的（plausible）解释的过程。本文结合笔者的考试实践，介绍了效度概念的新发展。

简介：学科测验的效度直接影响着学科教学.本研究运用韦伯理论模式在知识种类、深度、广度和分布的平衡性4个维度上,对测验进行内容效度的分析.结果发现,测验在知识种类、深度和分布的平衡性上,大部分主题是高效度的,个别主题是中等效度的,而在知识的广度上呈现低效度.建议在学科测验的编制中加强知识的广度.

简介：本文从HSK（五级）分测验及题型相关分析、因素分析和考生组间比较三个方面，对HSK（五级）的效度进行了研究。统计结果表明，HSK（五级）构念清晰，即从听力理解、阅读理解、书面表达三个方面对考生的汉语应用能力进行了考查，HSK（五级）具有良好的效度。

简介：本文基于Weir“基于证据的效度验汪理论框架”，结合教学大纲和考试大纲对听力理解的要求，提出一个针对高等学校应用能力考试A级（PRETCO—A）听力部分的具体效度验证框架。作者依照该框架从五个方面对该测试的效度进行了分析探究。在环境效度方面，从材料长度和朗读速度、话题、听力材料真实性、试题类型等方面进行分析；在基于理论效度方面，对试题所考查的语言知识进行分析；存评分效度方面。从项目分析和内部一致性角度进行讨论；在效标关联效度方面，验证不同年份听力部分成绩之间以及其与CET4听力部分成绩的相关性；在后果效度方面，通过问卷调查对考试的课堂教学反拨效应进行研究。

简介：美术欣赏可以分为专题欣赏、随堂欣赏和现场欣赏三种形式。而在小学阶段，专题欣赏比重小，现场欣赏更是难以实现，而随堂欣赏几乎伴随除“欣赏·评述”学习领域外的其它三个领域的每节课，贯穿着一节课的始终。

简介：复旦英语水平考试（FET）是一项标准参照的学术英语水平考试，考试对象为复旦大学的在读本科生。本文介绍了FET考试的考察内容与试题结构，并且报告了2011年12月首次FET考试的数据分析情况。对首次FET考试的数据分析结果表明，FET考试的内部一致性信度比较理想；考生在考试各个部分的成绩相关情况也比较理想。方差分析的结果表明，虽然各考生群体的考试成绩之间存在着显著差异，但是差异的实际意义很小；探索性因子分析的结果表明，特征值超过1的因子共有两个，分别为“产出性英语能力”与“接受性英语能力”。数据分析在一定程度上说明了FET考试的效度。在将来的研究中，我们将进一步完善FET考试开发、实施等各个环节的质量控制措施，并且进一步开展FET考试的相关研究。

简介：本文从审题过程和考生成绩角度来检验学业考试的效度。针对阅读学业考试，采用专家判断法和内省法收集审题过程中的数据，并使用Rasch模型分析考生成绩的数据。具体而言，阅读课程组i名教师和两名研究生助教参与本次的定性研究实验。一名教师从阅读课程配套材料中选取了一篇阅读材料及试题，另外两名教师和两名助教独立解答题目并记录解题思路。采用方便抽样，英语专业二年级75名学生在这篇阅读题目中的答题记录作为定量研究的数据。实验表明，学业考试能够较好地考核命题人员预期的认知技能，但是某些题型的考点设计尚有改进的余地。其次，试题的内容效度虽然比较理想，但是需要结合学生的实际水平不断打磨，减少偏易或者偏难的题目。

简介：效度是评价语言测试的重要标准之一,多年来不同学者从各方面对语言测试效度进行了大量研究,很多学者认为预测效度很难测量。本文通过分析托业考试的理论基础和相关题型来探讨如何优化英语语言测试预测效度。

简介：纵观美国高校招生制度的演变历史，制度运作的结果不仅较为可信，而且与制度设计的初衷一直较为吻合，即信度和效度都比较高。美国社会系统，特别是司法体系具有较高的保障社会公平的能力，使美国高校招生制度无需为了保证信度而牺牲效度。中国高考制度要提高效度，其前提是提高司法程序的刚性，完善法律法规，增强社会维权体系对高考信度、社会公平的维护能力。

简介：语言运用测试（1anguageperformanceassessment）因其对语言综合应用能力较为直接的测量和相对较高的真实性，成为越来越多大型考试中必不可少的组成部分。然而考试过程中所引入的评分员主观判断以及评分标准的建立与使用等因素都会在很大程度上影响考试的信效度和公平性。本文对语言测试研究领域中关于主观评分误差的研究，尤其是从评分员角度进行的研究，做了一次系统的梳理，并分析了不同的研究方法各自的特点和存在的局限，以期为更多从事评分误差控制的研究者和实践者提供丰富的参考依据。

简介：随着大众旅游时代的到来，旅游解说系统发挥着越来越重要的作用，其解说效度的高低成了评价景区服务的重要指标。文章在论述青海省5A级景区青海湖二郎剑景区旅游解说系统现状的基础上，围绕“向导式”和“自导式”解说，从“重要性”和“满意度”两个维度来体现该景区旅游解说系统的解说效度，就并“重要性”分值相对偏高，同时“满意度”相对偏低的旅游解说项目提出优化策略。

简介：随着效度整体观的提出，语言测试研究者大大拓展了效度研究的范畴和界限，并越来越关注伦理道德的研究。本文从命题设计、考试实施和组织、评卷评分、分数解释和使用等四个方面具体阐述伦理道德是效度研究所涉及的一个重要因素，并提出如何进行伦理道德研究。

简介：为丰富英语专业测试的结构效度的研究，文章用过程分析法对受试者进行英语专业四级（TEM-4）中的完型填空部分模拟测试，并采用回顾报告的方法与阅读和应试策略列表来获取信息和数据。实验结果表明，TEM-4中完型填空测试很好地考察了受试者在词汇和句子层面的阅读能力，但一些应试技巧却影响着受试者在测试过程中的思维方式，因此TEM-4完型填空的测试设计仍需改进以达到更高的结构效度。

简介：英语专业四八级考试是专业教学检查类测试，自2009年开始实施主观题的计算机辅助阅卷。丰观题特别是写作阅卷的信效度直接关系到该专业教学测试的科学性。本文介绍了2013年TEM4写作阅卷过程中的各个环节，分析了计算机辅助写作阅卷的过程，并通过对阅卷员进行问卷调查来分析写作阅卷过程的效度。分析表明，TEM4的写作阅卷过程总体具有信度和效度。

简介：

简介：作为语文教师，在平时的教学工作中，大都力求每一节课都实现“优效”。这里的优效，并非是指月考、抽考获得第一，也不是瞄准中考、高考，而是着眼于学生自身发展，为学生创设自主、探究、竞争学习的平台，让学生想学、学会、会学，使学生的情感、态度、价值观得到提升。正如周德藩所说：“树立为智能而教，围绕问题而教，而不是单纯为知识而教、为考试而教的理念。”

简介：学界对于纪效连接成分“难怪”的研究多集中于汉语本体方面，主要表现在：注重对“难怪’’词汇化、语法化的探讨，注重从因果复句和篇章角度观察“难怪”的用法和功能。综观这些研究成果，对于纪效连接成分“难怪”的研究还可以从“难怪”前后项的语义关系、“难怪”与其他纪效连接成分的异同、“难怪’’在留学生语篇使用中的偏误等几个角度入手。

简介：先进教育理念的运用已使小学数学课堂发生了很大的变化;然而,学生学得苦、教师教得累的现象还没有根本性改变。我们应从教学目标精确、教学内容精简、教学过程精练入手,创建简约、高效的课堂教学。