简介：摘要新课程改革以来，各项教学都出现了新面貌，教师开始转变教学观念，更新教学模式，注重以学生为学习的主体，关注他们的个性特点和兴趣爱好。在作文教学领域，教师也要更新作文观念。新课程标准中提倡为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。善于观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考；能有意识地考察写作的目的和对象，负责地表达出自己的看法；提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。由此看出，作文教学要改变传统的应试作文模式，要更新作文观念，鼓励学生写有个性的、有创意的作文，能够抒发自己的情感体验。

简介：春,虽然被寒冷一路拦堵，但它似添足动力的火车，不可阻挡地呼啸前进，向等候者鸣响高昂的笛声，捎来整车新年的希望与祝福：“年来日日春光好，今日春光好更新。”

简介：摘要现代信息技术与语文教育的“一体化”是语文教育现代化的必然趋势。在线语文教育必将随着现代信息技术的发展以及在语文教育中的广泛运用而逐步形成和发展，展现出其特殊的魅力，把语文教育带入一个新时代。只有尽早地直面它、关注它、研究它、把握它，才能使我们的语文教育顺利地驶入信息时代的快车道，飞速地奔向灿烂的明天。

简介：史学新观点对于史学研究的吸纳与历史教材观点的更新都有非常密切的关系，但无论是史学研究实践，还是教材观点更新，要真正做到及时吸收新观点和更新旧观点都不是一件容易的事。学术界和教材编写中关于地理大发现原因的“土耳其人阻断商路”说就是一个典型的案例。从这一案例中可以看出，中学历史教材在对史学新观点的吸纳方面的长期滞后。

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简介：摘要：随着课改的实施，诞生了各种新颖的教学理念，打破了应试教育的束缚，为课堂注入了新的活力，但面对如此众多的教学理念时，教师们有了新的困惑，那就是何种教学理念更有效？更符合学生口味？其实，教学理念与时俱进，随时而变，以变应变才能更好地引导教学工作，因此只有实践才能给出教师满意的答案。基于此，本文以初中英语课程为例，对各种新颖的教学理念进行了探究，以期能为教师同仁们提供借鉴。

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简介：【摘要】关注学生的进步和发展，把立德树人融入高中数学课堂，在培养四基四能的同时渗透数学素养。课堂上要启发学生的思维，激发学生的潜能，培养学生自主学习能力，让学生轻轻松松地学习，健康快乐地成长！

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简介：学生能力的大小是衡量数学教学水平的重要标志之一。而在现行的数学教学活动中,教师偏重于知识的讲解,在思想观念上错误地认为教学就是教学问、教知识,忽视学生的主体作用,不重视教法与学法的研究,忽视情感、兴趣、动机、信心等非智力因素在数学教学中的作用。因此,转变育人观念,更新数学教学,培养学生多方面的能力,是实现由“应试教育”向“素质教育”转轨的要求。

简介：在发展素质教育的今天，农村体育教师为适应新《课程标准》的教学要求，应积极转变观念，更新教法，努力探求新型体育课的设计与组织，切合农村实际。既注重学生自主性发展，又能巧妙地完成教学任务，把农村学校的教育教学改革推向高潮。

简介：社会经济发展对会计教育理念提出了新的要求，职业学校会计教育要根据其学生的特点在教学模式和课程设置上进行改革．

简介：<正>目标教学是对传统教学的更新和改革,是在现代先进的教育理论指导下形成的一种教学模式。概括起来说,目标教学就是在教学目标指导下进行教学活动,根据目标评价教学效果,利用评价结果控制、调节教学活动,使教学目标化、系统化、科学化、实现“掌握学习”的策略,从而达到大面积提高教学质量的目的。

简介：摘要音乐教学是初中教学中一门重要的课程，但是我们在实际教学中却对音乐教学的认识不足，观念落后。思想上的堕落导致了我们在教学中不能创新教学方法，不能查找出有效的教学方法来适应学生的发展和教学的发展。

简介：进行评价改革离不开考评观念的更新，考评观念的更新也受到现实考评实践的影响。两者相辅相成，不可重视一方而轻视另一方。当前，我国公开考试改革的困难以及教育对公开考试的过分倚重，使得评价成为新课程改革的“瓶颈”。究其原因，不仅有社会的、制度的乃至思想文化传统上的原因，也有人们思想观念的原因。本文分析了新课程教育教学实践中教师的考评观及其特点，并对如何更新考评观，从而促进评价改革进行了探讨。

简介：摘要学习物理，要尽快掌握其学习规律，养成物理学习的好习惯，最终收到较满意的学习效果。在教学过程中教师应坚持“授之以渔”的教学思想，不仅是让学生“学会”，更重要的是指导学生“会学”、“乐学”，从而培养学生能力，提高学生素质。

简介：摘要大学体育是我国高等教育发展的重要组成部分，广大教师要及时发现教学中存在的问题，通过重视体育理论课、注重教学内容形式的多样化、科学选择教学内容等措施，提高教学质量。

简介：摘要作为中学教学任务的主要组成部分——体育，其主要教学目标就是让学生能了解基本的体育知识，基本的体育技能，以及学生要养成良好的心理素质。使学生能够形成高尚的情操、吃苦耐劳的精神、团结同学的思想等。只有这样学生才能达到增强体育素质的教学目的。

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