简介：

简介：21世纪初，中澳两国分别颁布了新的国家课程标准，并且在课程标准的诸多方面进行了深入的改革。澳大利亚在2011年颁布了全国统一的课程标准，其中，《澳大利亚课程——英语》类似于我国编写的《义务教育语文课程标准（2011年版）》。中澳母语课程标准均对本国中小学的母语教育做出了明确的规定。比较两国母语课程标准，分析其异同点，有助于我们了解世界各国母语教育的发展状况，促进我国母语教育的进一步发展。本文着眼于课程标准的阶段目标与内容标准，从阅读、写作和口语交际三方面对中澳两国小学母语课程标准进行比较。

简介：严格教师的资质对于教师队伍的培养至关重要。通过比较英美两国的教师专业标准发现,两国教师专业标准具有三大相同之处：一是两国教师专业标准具有相同的制定背景,二是两国教师专业标准均具有层次性,三是两国教师专业标准都具有针对性;两国教师专业标准的不同之点在于：一方面,两国教师专业标准具有各自的本土特色,另一方面,两国教师专业标准的评价指标有所差异。由此可见,我国制定教师专业标准时,不仅要注重教师专业发展的终身性与阶段性,而且还要注重教师专业标准引领教师专业发展的作用。

简介：一、两岸高中生物课程纲要标准体系2004年8月，台湾“教育部”颁布了包括生物学科课程纲要（以下简称《纲要》）在内的《普通高级中学课程暂行纲要》。《纲要》虽是3个独立编制的课程文件（包括基础生物、生物、选修生物三部分独立的课程纲要），但都由“目标”“时间分配”“教材纲要”“实施方法”“附录”等五部分构成，

简介：进入新世纪,中美两国都意识到了技术教育的重要性,美国出台了《美国国家技术教育标准》,该标准规定了K-12年级所有学生应掌握的技术内容标准;中国在新一轮的高中课程改革中也前所未有地增设了技术课程,颁布了《普通高中技术课程标准》。从课程性质、课程理念、课程设置等几个方面进行比较,对中国的高中技术课程的改革和实施起到借鉴的作用。

简介：本文运用比较研究的方法,深入探讨了标准Z分数,相对A分数的起源、定义、计算公式、分数的性质,两种分数在考试中的作用,在选优评价中的作用,并得出一些结论.

简介：本文将美国《新一代科学标准》与我国2017年新颁布的《普通高中物理课程标准》中波动部分的内容进行了比较研究，讨论了两国课程标准在波动方面的差异，并提出了一些具体建议．

简介：将美国数学课程标准（AMS）作为被比较对象，通过对中美数学课程标准比较分析，发现AMS具有理论性，是一个说理性材料而中国数学课程标准（CMS）具有操作性，是一个陈述性材料；AMS具有立体性，而CMS具有平面性；AMS是一个数学教学“引擎”，而CMS是一个数学知识“仓库”；AMS重视数学教学活动过程的引导和预防，而CMS则重视知识，重视有形的可测物，忽视无形的不可测物，从形式上看仍有“教学大纲”的影子．

简介：文章介绍了美国锅炉及压力容器规范(ASME)和法国压水堆核岛机械设备设计建造规则(RCC-M)中材料标准的结构、内容和使用方法,并以蒸汽发生器管板锻件材料为例,比较了ASME和RCC-M材料标准对管板锻件材料SA-508Gr.3Cl.2和18MND5的技术条件要求,同时结合三代核电项目和两代半核电项目实际采购技术条件要求,提出对编制材料采购技术条件的建议,为后续项目材料采购提供借鉴。

简介：摘要：检察官作为检察机关的工作人员，其职业素质直接影响检察官的形象、履行职责的质量，进而影响整个社会的公正。检察官职业能力标准是衡量一个检察官的资格和能力水平，也是促进检察官职业能力发展的有力手段。我国的检察官的职业能力有待进一步提高，检察官的职业能力素质标准必须提高。从检察制度的角度，通过对德国和我国台湾地区检察官选拔制度的分析，考察检察官选拔素质标准体系的差异，对我国的检察官选拔素质标准体系建立有着帮助借鉴作用，提供有用的参考。

简介：应用文献综述法、比较法，对《大学生体质健康标准》与《大学生体育合格标准》在测试指标、指标评价、指标成绩与分值方面进行了分析，探讨了实施《学生体质健康标准》对高校体育教学的要求，以求把握体育教学改革方向，推进体育教学改革。

简介：DSRC是ITS的技术基础，世界各国都在积极推进DSRC标准化工作及应用研究。比较分析欧、美、日现有DSRC三种标准，提出我国制定DSRC标准需确定的关键内容及DSRC在ITS中的应用及发展前景。

简介：我国的数学课程注重知识体系，课程标准以知识为导向，也加强了数学能力发展；德国教育特别重视数学能力，其数学教育标准以能力为主线，知识为载体。我国的能力标准抽象，德国的能力标准比较具体，便于操作。

简介：摘要：本论文针对高中语文课程标准与实践的差距，提出了一系列优化路径与建议。首先，分析了教育资源不均衡分配、教师队伍建设和培训、课程内容更新、评价体系改进以及家庭教育的挑战。然后，针对这些问题，提出了加强政策支持、提高教师素质、更新课程内容、改进评价方式以及加强家校合作等一系列建议。通过这些措施，我们有望优化高中语文教育，提高学生的语文素养和综合能力，培养更具文学修养的新一代学生，以更好地适应现代社会的需求。优化语文教育路径不仅是教育改革的迫切需求，也是为了建设更加文明、和谐社会的重要举措。

简介：《义务教育学校校长专业标准》的颁布是校长专业化发展的必然要求,对校长的选拔、培训和评价均具有现实价值和重要意义。借鉴美国、英国经验,校长们应树立起职业角色意识,具有从行政化走向专业化的目标追求。标准的实施需要完备的配套政策及专业组织的支持。如何妥善处理标准的指导性与操作性、一致性与多样性的关系,是标准的后续施行过程中需要认真考虑的问题。

简介：系统比较研究中关两国母语课程标准小学写作部分，有助于修订完善中国语文课程标准，改革创新中国小学母语写作课程并提高其实效。综合梳理我国这方面现有文献，对其作简要评述，并归纳出已有成果的特征，总结其存在的不足，对继续深化研究提出了具体思路。

简介：辽宁自2006年实行新课改以来，经历了2009年的高考，英语试题设计完全体现了新课标高考大纲的要求。比较2008年的英语高考试题，2009年试题难度有所增加，主要体现在阅读理解和写作题型上，其它题型难易度相对稳定。笔者对此进行了分析。

简介：为高效反腐、有力反恐,实现保护国家利益以及利害关系人权益的需要,2012年《刑事诉讼法》构建了不需经过定罪程序,便可没收违法所得的对物之诉。正是基于该程序的此特殊之处,引发了对违法所得没收程序性质的探讨。虽然通过对比,发现英美法系国家的民事没收模式以及大陆法系国家的刑事没收程序都与我国的违法所得没收程序有一定的相似性,但从我国设立违法所得没收程序的目的、与刑事诉讼法基本原则的关系以及立法技术三个角度出发,认为将其定义为刑事诉讼模式更具合理性。尽管刑事诉讼一般都需设置严格的证明标准,但违法所得没收程序对物之诉的特性对证明标准的设置提出了新的要求,即应设置处于“优势证据”与“排除合理怀疑”之间的证明标准并配套完善的救济程序。

简介：摘要：随着新课改的不断推行，义务教育阶段的教学有了很大变革。在日语专业实施“课程思政”，旨在依托专业课程进行思想政治教育实践。本文通过新旧义务教育日语课程标准的框架研究，其次探讨义务教育日语课标的新特点，义务教育日语课标的新特点。

简介：一、调查目的在人的一生中,要扮演各种各样的社会角色,并要按照社会给各种角色规定的行为准则与要求去行动。因此,从某种意义上来说,适应社会角色的过程也就是实现社会化的过程。父母担当着帮助孩子实现社会化的使命。这是因为一是父母与孩子接触机会最多、时间最长,关系最亲密;二是因为孩子把父母当成权威,愿意接受父母的监督和指导,仿效父母的行为;