简介：近年来，我校以课程建设为突破口和切入点，进一步规范国家课程的开设，加大学校课程的开发力度，努力实现国家课程校本化、校本课程师本化、师本课程小微化，不断提升教师开发、实施课程的能力，依托特色课程，点亮师生精彩人生。

简介：长期以来，“一考定终身”束缚了我国高中教育的良性发展，而考试决定了课程的同质化，因此，破解课程同质化也就成为促进学生多元发展的根本途径，也是打造学校特色的一项具有核心价值的工作。

简介：地处少数民族地区，宁夏回族幼儿园有着自己的资源优势，因此必须充分利用回族乡土文化资源。包括需要挖掘回族的历史资源、回族的民风民俗资源、回族民间艺术资源等回族乡土文化资源，努力丰富园本课程，并通过教育活动、环境装饰、家园共育等方式实施园本课程。

简介：《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出，城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。幼儿园要与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件，从而促进幼儿的全面发展。这充分体现了将社会、文化、环境等因素与教育密切结合起来的开放教育思想和幼儿教育生活化的教育观念。

简介：长海县是大连市的一个离岛县，社区教育比大连市其他地区略显落后，尚无法满足用人单位的需求。海岛地区的社会发展，离不开本地的社区教育，所以必须参照发达地区的成功案例，结合本地现状，兴建具有海岛特色的社区学院，开设以“海”为核心的特色课程。今后要以社区学院为发展基地，以其它职教机构为补充，构建符合当前社会需求的职教体系，提高县民的基本素质，强化海岛地区的自身造血功能，凭借发展前景吸引各类专业人才，开拓一条以社区职教引领社会经济全面发展的新渠道，并为其它海岛县建立社区学院提供理论支持。

简介：<正>《幼儿园教育指导纲要》指出:应充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。如何将各种教育资源有效地运用到园本课程的开发中来促进幼儿的发展,成了当今幼儿园园本课程开发的重要课题。面对新一轮的园本课程研究,如何体现"强化特色、深化内涵"?我园主要从以下几方面展开深入的探索和实践。

简介：摘要如何开发适合学校实际、具有学校特色、真正体现其教育功能，克服表面化、形式化的校本课程是每个教育工作者的追求。在本文中，以渝东南民族地区市级重点中学——重庆市黔江中学校的校本课程开发为例，浅析如何构建校本课程的开发与管理特色的构建。

简介：<正>新一轮课程改革推动实施以来,越来越多的普通高中顺应新时期教育改革的发展趋势,积极投入到校本课程的开发实践中去,但是在具体实践过程中取得显著成果的同时,也因为种种主客观因素,存在着不少误区,暴露出不少问题,由此制约了校本课程开发的力度和实际效果,也就未能充分发

简介：湖南大学附属中学是一所隶属湖南大学的全日制完全中学，是长沙市示范性重点中学、湖南省现代教育技术实验学校、优秀级子弟中学、省级重点课题实验学校、湖南省青少年科技创新示范基地、教育部义务教育阶段质量检测实验基地、全国最具内涵特色学校。

简介：课程决定着学校教育的质量和教育的品质。在今天的课堂中，我们在用今天的课程培养着明天的人。从我们课堂走出去的学生能否适应处于变化之中的世界，能否满足未来发展的需要，能否实现属于自己的幸福与成功，是摆在我们每一个教育工作者面前的难题。

简介：摘要《幼儿园教师专业标准》是国家对合格幼儿教师专业素质的基本要求，是幼儿教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。幼儿教师应具有一定的自然科学和人文社会科学知识，应优化知识结构，提高文化素养，具有终身学习与持续发展的意识和能力。通过特色课程建设，借助高校和社会资源，各领域专家、课程资源，组建大学生科研团队，唤醒学生对科学素养课程的学习热情。

简介：校本课程开发可以满足学生的兴趣与需要,形成学校的特色。＂以生为本＂设置课程,将文化课与专业课、理论课与实践课、必修与选修、普与特相结合。结合基地资源＂因地制宜＂编写特色校本课程,具有实用性、开放性、直观性。＂教、学、做合一＂实施课程,在做中教,在做中学,熟练掌握技能,实现技能应用。

简介：高职高专校本特色英语课程体系建设服务于学生专业发展的实际需要。以＂关注社会需求、增进学生职业能力、推行分层教学和分类指导、公共英语与行业英语相结合＂为目标,全面调研高职英语课程体系改革中的诸多层面,探讨了落实＂分层教学、分类指导＂的可行性,以优化教学内容为主线,从教学内容、教学模式、教材编写、教师发展及教学评价体系改革等方面探讨了构建校本特色的高职高专英语课程体系的方法和实践经验。

简介：摘要随着城市燃气行业的快速发展，城市燃气本科人才的需求呈旺盛增长态势。为培养高素质的应用型本科人才，我们基于“强化能力、突出实践、形成特色”的指导思想，遵循职业需求、全面成长、就业与发展兼顾、理论与实践相结合和突出特色五个原则，构建了“两体系、五平台、五模块”结构的本科特色人才培养课程体系。

简介：2012年开始，上海市实验学校被浦东新区命名为见习教师培训基地。如何为新教师做好为期一年的入职培训，共性和个性问题如何解决，这是上海市实验学校一直在探索的问题。

简介：

简介：为进一步加强运动员文化教育，我院大力改革专业运动员文化基础课程体系，以自然科学在生活中的实际应用为突破口，在全国高职体育院校率先搭建起“教、学、做”一体化综合实践教学基地。融合形成了《通用技术》教学内容相对独立的教学模块，有效解决了学训矛盾，为运动员提高学习兴趣、增强动手能力、实现职业转型提供了良好的条件。

简介：在教育学、逻辑学及项群理论的指导下,以《中国图书馆分类法》为归类方法的基础,借助参照系原理,建立参照物体系作为归类的具体方法,对少数民族传统体育项目进行归类和筛选,将其划分为项系—项类—项群—项型—项目五个不同的层次.筛选可以通过比较法进行,即将已经归类好的难美类、速度类等11种项型的传统体育项目分异项型、同项型、同项目三个不同等级,按照统一的标准进行多方面的比较,找出适合不同地域对比,甄别出优者,最终构建出少数民族传统体育从归类到项目筛选的理论体系,从而利于特色体育课程的改革和少数民族传统体育理论建设.

简介：<正>2014年浙江省初中毕业生学业考试(以下简称"中考")社会·思品卷共12套,其中嘉兴、舟山,衢州、丽水系联合命题。通览12套试卷,笔者认为,试卷均重视基础考查,凸显能力立意;取材较为广泛,时代色彩鲜明,地方特色浓郁;注重价值引领,体现学科特色,对于推进课程改革具有积极的导向作用。现撷取其中几道思想品德典型试题加以评析,以求教于同仁。

简介：随着郭店楚简的出土及思孟之学的深入研究,作为“四书”之一的《大学》逐渐受到学者的关注.有关《大学》的研究主要是思想方面的,而对其文学特色少有人问津.《大学》作为先秦说理散文的代表作品之一,其文学特色很具研究价值.试从出彩的说理技巧、较强的散文节奏性、匠心独到的引用结构三个方面对其进行阐释.