简介：改革开放40年以来,我国教育经历了重重变革和跨越发展,取得了举世瞩目的成就。但大学如何自治、实现依法施教的问题仍是国人普遍关心的问题。大学章程是大学自治的重要保障,被称之为大学内部的“宪法”。近年来我国许多大学已经开始探索制定自己的章程,并显示出了良好的管理效果和社会效应,但仍有明显不足。在此,笔者将从大学章程建设的原则、主体和内容上谈如何规范大学章程建设,让章程制定更科学,内容更明确具体,具有可操作性。

简介：摘要随着我国经济的快速发展，教育开始受到越来越多人的关注，无论是知识的教育还是行为的教育都成为我国关注的重点，在党的十九大会议中对我国高等学校依法治校提出了更高的要求。大学章程是高等院校依法治校的坚实基础，是高等院校教育学生的重要指导行为准则。按照我国教育部门的规定，大部分院校已经普遍实现了高校章程的实施，推进了高校章程的依法治校进度。与此同时，各大高等院校应该以高校章程为核心指导积极完善制定相关的制度，贯彻落实高校章程依法治校的理念，全面推进高校章程的发展。本文就高校章程在依法治校中的理论与实践进行相关的研究，以为后来研究人员提供一定的研究基础。

简介：民族院校是典型的利益相关者组织,而利益相关者理论为探讨以多元共治为基础的民族院校章程建设提供了一个适切性的视角。在所有利益相关者中,以党政管理者、教师、学生为主体的确定型利益相关者是民族院校章程建设的重要依靠力量。当前我国民族院校在章程建设上取得了初步成绩,但依旧面临一些问题,如章程建设的重要性尚未得到师生群体的充分认可,师生主体参与章程制定的路径有待进一步探索,少数民族利益相关者诉求在章程文本中规定不足。为了有效解决这些问题,民族院校章程建设需要增强师生参与意识,确立多元主体参与章程建设的理念认同;完善民主参与机制,保障师生充分参与章程建设;彰显民族院校特色,以章程文本明晰多元主体的利益诉求。