简介：＂类型文学＂是近期文坛正在热议和研讨的一个新词,它大抵是指在传统的＂精英文学＂和＂纯文学＂之外的、更广泛和宽阔的文学形式,主要以＂类型小说＂为主,拥有众多读者。据有关统计,2009年全国出版长篇小说约3000部,其中＂类型小说＂占三分之二,

简介：格林伯格（Greenberg,1963）开创当代语言类型学以来，有不少学者从类型的角度来研究语序问题。汉语属于汉藏语系，基本语序为SVO；哈萨克语属于阿尔泰语系，基本语序为SOV，汉语和哈萨克语是两种不同类型的语言。首先在类型学背景下选取相关类型参项，对比汉哈语基本语序分布情况的异同，并检验这两种语言的语序类型是否与类型学中跨语言语序共性倾向相吻合,最终选取17个语序参项对汉哈语序类型进行全面描写。

简介：根据转让理由的不同．可以将债权转让划分为以下类型：1．支付转让型企业在采购时，用持有的第三方的债权作为货款支付给销货方，销货方销售货物收到的是应收账款，但是对方债务人不是购货方，而是第三方即原来与购货方有债权债务关系的一方。

简介：某些学生无论处于仆么样的教育环境中都不愿意学习,这是教师、家长甚至连学生本人都感到头疼的问题。直到现在研究者们才发现,其中大部分学生都采用相同的学习方法。研究者应用卡尔·荣格的“个性构造法”来描述这种学习方法基础。荣格提出假设说:人的许多行为方式差异看上去是随机的,而实质上是相当有规律、相当一致的。行为方式差异是由于个体在集聚能量的方式上,在应用感觉和判断的方式上存在着特定基本差异而引起的。荣格把这种观察个体倾向变量的学说称为心理类型学说。荣格学说的主要焦点是人的两种基本态度:外倾和内倾。在外倾情况中,注意

简介：一道数学问题，应该一题多解，既达到思路开阔、左右逢源的效果，又可领略殊途同归、融会贯通的旨趣。一类数学问题，重在多题归一，通过剖析同一类型问题的解法，归纳其性质，收到举一反三之实效。一条思路，就是对一题多解和多题归一的“收敛”，能使学生对同一类型问题有一个基本的思考路线和基本解法，从而有章可循，减少解题中的盲目性，真正提高分析问题、解决问题的能力。

简介：白羊座：互相嘲讽挖苦型一碰到什么事情，毛躁的白羊座就忍不住要“替天行道”，与人发生口角是不可避免的，其中肯定会发生各种各样的误会和巧合，而白羊座的死党非常有可能就是最初产生误会的。在生活中，他们必定也是互相挖苦的一对。

简介：历史类型小说是当今流行的类型文学样式之一,它的兴起是多种因素综合作用的结果,它既有自己的概念、代表作、情节架构、写作特色,更有其背后的文化意义。

简介：

简介：<正>官印是凭信与权力的象征,秦王朝统一中国后,对它的形制作出了统一要求。秦官印的制作由专门的官员和机构统一负责,并逐渐形成了适宜制作印章的文字系统"摹印篆"。从考古出土的实物来看,秦代官印一般都会有界格,正方形的官印多有"田字格形"界格,长方形官印多为"日字形"(如上图

简介：浅谈生物作业类型●林树华中学生物课除书面作业外，还可灵活布置一些其他形式的作业，这样可充分调动学生学习生物学的积极性，有利于培养学生的探究思维和观察能力。下面列举生物作业的几种常见类型：１．思考型作业教师每上完一节新课都应布置适量的课后思考题，让学生...

简介：

简介：气候类型的判定是地理学习的重点和难点，知识点多而杂乱，学生理解起来比较困难，经常出现分析和判断上的失误，只有找对方法、对症下药，才能轻松应对，下面介绍几种气候类型的分析判断方法：

简介：权力的含义。权力是一古老的概念，它反映的是人与人之间的一种特定的社会关系。一般来看．社会主体之间的关系从各方意志互动模式角度，主要可分为以下三种类型：

简介：在教育教学管理中，有一个普遍存在的颇为棘手的问题一直困扰着人们，那就是“差生”教育。面对严峻的现实，我们不得不冷静思考，全面分析，努力探求一套“差生”教育的有效策略。经过长期观察走访和抽样调查，现对“差生”类型归纳如下并提出相应教育对策。

简介：摘要：目前，中国的啤酒工业已经进入了旺盛的成熟期 , 通过改进包装来提高产品形象，增强市场竞争力，是啤酒企业努力追求的目标。目前市场上的啤酒包装主要有玻璃瓶装、易拉罐装和桶装三大类。另外，新的技术将使聚酯瓶在啤酒包装中占据一席。

简介：并称是唐代诗学史中一个较为常见的文学现象，即论诗时常将两个或更多的诗人相提并论。明代诗歌理论家胡震亨在著名的诗歌理论研究专著《唐音癸签》中谈到：“唐人一时齐名者，

简介：

简介：

简介：如何管理好不同类型的班级，使师生之间形成一种和谐的关系，这始终是摆在班主任面前的难题。几年班主任的实践证明，应该从学生的个体差异出发，从学生的全面发展出发，从因材施教的教育理念出发，来培养学生。不同的班级要有自己的发展目标，要形成自己的特色。

简介：实验是自然教学最基本的任务之一.实验课按不同的标准可分为不同的类型.按实验的性质,可分为定性型、定量型和综合型三种;按实验的结构又可分为验证型、对比型、模拟型和探索型四种.当然还有其他分法.但是不管什么样的分法,每两种类型之间必须是独立协调的关系,即所有内容的从属既不重复又不遗漏,每一类型又具有自己的体系和规律.本文拟就验证、对比、模拟、探索四种实验类型的结构规律及教学作简要分析.1.验证型实验.它是学生围绕验证教材或教师