简介：语言是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通交流的表达符号,它需要依托一定的社会条件进行发展。本文中泰国和老挝都是典型的东南亚多语种、多方言国家,同时主要语言又都是泰老语言,文化底层具有诸多相似和一致之处。但由于历史经历和社会演变的差异,语言政策呈现出明显的不同。通过对两个国家的语言现状和语言政策的比较,我们可以看出国家和平稳定对于语言发展和语言政策的重要性。

简介：

简介：老挝在教师教育方面不断作出调整改革，尤其是近年来出台的一系列政策，促进了教师教育的发展。在解决教师的数量与质量问题上，老挝都取得了一定的成效。

简介：老挝是一个多民族国家，由于划分与识别标准不同，老挝至今还没有精确的民族数目。在老挝的各个民族中，佬族是人口的主体民族。历史上，老挝民族不平等和民族矛盾问题由来已久，后被西方殖民者加以利用，民族矛盾进一步加剧。1975年前后，老挝党和政府采取民族融合的民族政策。经过30多年的发展，老挝的民族政策虽然取得了一些成绩，但实现民族融合的道路任重而道远。

简介：摘要：中老铁路将于2021年12月2日正式开通运营，在老挝境内准轨铁路处于空白、大部分国民对铁路运输未建立准确认知的情况下，借鉴中国铁路旅客运输组织的成熟经验，切合老挝国内地理、环境、居民收入、宗教信仰等实际情况，通过树立铁路安全、便捷、卫生、快速、舒适以及差异化、良好的服务、合理的价位形象，使老挝普通民众快速的接受铁路运输、优先选择乘坐列车、扩散铁路形象良好口碑，实现铁路旅客运输收益和正面影响最大化，更好的为“一带一路”、泛亚铁路深入发展提供有力保障。

简介：摘要：老挝女性的民族服饰为筒裙，筒裙的穿着需要根据场合而定，除此之外，筒裙裙底均会有各种各样的织锦图案，不同的织锦图案有着不同的隐含意义。织锦图案是一种艺术，也是一种文化的象征。本文通过收集老挝筒裙的织锦图案之后，进行归类、分析。

简介：摘要：在高职院校中，老挝语专业教学活动需要以具体的人才培养模式和目标为导向，对老挝的国情和文学作品进行全面解读，将听说读写等基本语言应用技能作为重要突破点。高职院校的小语种教育资源比较受限，因此需要结合专业教学实际整合教育资源和师资团队。本文将着重探析高职院校老挝语专业的教学改革实践策略。

简介：2013年初老挝人民革命党发出命令,要求从中央至基层党支部的各级党组织认真开展＂党内整顿＂政治生活运动。这一运动以民主生活的形式在全党范围内整顿党的作风、推进党内民主,在党员干部队伍内正风肃纪,以实现重塑党的形象、增进党内团结和选拔优秀干部的目的。

简介：摘要：汉字能够帮助外国人更好地了解中华民族传承千年的优秀文化，是向全世界展现中国形象的第一道窗口，也是习主席所倡导的“讲好中国故事”的最基本工具。因此，《汉字书写》课程在对外汉语教学中属于非常重要的一个环节，笔者结合对老挝留学生教学的经历，从课程背景意义、学生学情分析、汉字书写错误及分析三个方面展开探讨。

简介：老挝位于亚洲中南半岛的东部，是东南亚唯一的内陆国家。境内山峦起伏，森林密布。动物中以大象为多，故老挝有“万象之都”的美称。老挝北邻中国，南接柬埔寨、东界越南，西北达缅甸，西南毗连泰国。

简介：摘要：村社是老挝基层组织形式，多元民族文化为老挝村社文化注入了鲜活的血液。独特的地理区位优势，丰富的自然资源，造就了老挝民族崇拜自然、宗教信仰多元的特点，也形成了老挝人热爱生活、团结向上、平和宽容、知恩感恩的性格特点。同时，村社文化也给老挝人的依赖、懒散等消极的性格提供了生长的土壤。

简介：【摘要】老挝是与我国相邻的东南亚重要国家。作为我国在东盟自由贸易区的重要贸易伙伴，随着我国“一带一路”倡议的实施，老挝与我国经济和文化方面联系更加密切。在这样的背景下，对老挝语教学现状及优化对策的研究具有重要的经济和文化价值。

简介：老挝国立大学孔子学院是老挝唯一一所孔子学院，成立于2010年3月。老挝国立大学孔子学院在各个方面的努力发展，使老挝的汉语教学质量不断地提高，获得了当地人的信任。文章展示了老挝的汉语教学状况，老挝国立大学孔子学院发展的状况，发展中存在的问题，对未来的发展提出了建议和对策。

简介：2019年3月18日上午,老挝检测人员培训基地签约暨开班仪式在图书馆108会议室举行。老挝检测人员培训团、成都成实实业集团有限公司代表及学院相关代表参加仪式。仪式由我院副院长郭杰主持。

简介：仓颉造字，繁衍了数千年汉语文明的生生不息，也镌刻出一个“人”字所赋予的至简大道。《说文》有云：“人，天地之性最贵者也，此籀文象臂胫之形。”一撇一捺，屹立成凛然于尘世的一臂一胫，人生智慧方跃然其上。

简介：<正>作为学校管理者,校长的重要职责就是相信人、依靠人、发展人,想尽一切方法充分调动人的积极性,进一步有效启动育人工程,我认为其中的要义就是:懂人、识人、提升人。其中懂人是基础,识人是关键,提升人是目的。所谓懂人就是懂得尊重人、相信人和理解人,即对教师自我身份、价值、尊严的认同与尊重。现在中小学教师都是接受过高等教育的有知识、有文化的人,教师

简介：老挝乌多姆赛省会勐赛居住着大量汉族人,在融入老挝社会的同时,他们较为完整地保留了汉族文化传统,表现为：使用汉语云南方言为第一语言,保留传统汉族习俗及首选汉族人为配偶。随着中国经济实力的增强,汉语的经济价值越来越高,汉语云南方言被老挝语替代的过程得以延缓。老挝汉族已完成了对老挝的国家认同,表现为：他们自称＂汉家人＂,并将所使用的汉语云南方言称为＂汉家话＂。在不同的交际场合,因年龄、教育等因素的差异显示出不同的语用层次。

简介：摘要：本文通过对泰国、老挝的语言政策分析，以及对比了泰语和老挝语语音系统的相似性和差异点，以此来进一步研究泰语对老挝语习得的语言迁移现象。

简介：<正>我最喜欢别人将我看成傻瓜,这样与人相处起来就方便多了。我不劝任何人任何事。其实,每一个人对自己的作为只是假糊涂而已。对待一个恶人退让,结果使他得寸进尺。对待一个傻子夸奖,结果使他得意忘形。

简介：每当我心力交瘁的时刻，那如烟的往事便在我记忆中浮现，使我不禁心灰意冷，而我的思想则有如秋天冷漠无情的太阳，照耀着混乱不堪的尘寰，在杂乱无章的尘世上空不祥地盘旋，无力继续上升，更无力向前飞翔。每当我处于这心力交瘁的艰难时刻，我总要把人的雄伟形象呼唤到我的面前。