简介：教育测量与评价理论提倡针对学习的评估、促进学习的评估和作为学习的评估。为加深人们对英语阅读理解测评的认识，研究从阅读教学过程与教学评估相结合的角度出发，通过基本阅读技能与应用型阅读技能两个分类，总结阅读理解评估的研究成果，认为基本阅读技能由词汇掌握水平、特定词汇检索、推理与概括、材料结构的抽象构成。其中研究运用“言语效率理论”解释了基本阅读技能所占资源对最终阅读效果产生的影响。接着提出应用型阅读技能由多份材料的整合与综合、材料批判性思考能力、深层次问题分析能力构成。最后扼要介绍新技术给阅读能力评估带来的启示。

简介：摘要：军事英语课堂设计鼓励批判性思维阅读和写作的方式，既要涵盖课程，也要留出时间让学生的创造力发挥作用，让他们的想法得以涌现。本文以两种方式提供课堂进行规划，首先计划个别课程的任务，鼓励阅读和写作进行批判性思维，同时涵盖课程内容。 它还描述了跨学科单元的规划，因为这些单元通常会引导学生进入真正的现实生活探究。

简介：摘要：伴随着近年来中国航运技术水平的不断提升，航海仪器的应用范围也逐步扩大，而对于航海仪器的评估，主要依赖于评估员，靠他们丰富的工作经验进行主观上评估，缺乏统一性，所评估出的结果也无法达到理想状态，为此，必须设计出一款智能化评估系统。下文就针对一种航海仪器智能评估系统的设计与实现展开讨论，希望能为保障航海仪器评估结果的准确性提供帮助。

简介：摘要：本文旨在探讨小学语文阅读教学素材的设计与评估，以提高学生的阅读能力。文章首先介绍了小学语文阅读教学的重要性，然后从素材的选择、设计、实施和评估四个方面进行了深入探讨。接着，提出了优化策略，以进一步提高教学效果。最后，总结了研究的重要性，并呼吁教育者在小学语文阅读教学中注重素材的设计与评估，以培养学生的阅读兴趣和能力。

简介：摘要：

简介：摘要：本文围绕小学语文大单元教学设计与实施效果评估展开论述，旨在探讨如何科学设计和有效实施小学语文大单元教学，并评估其教学效果。从教学设计的角度出发，分析了小学语文大单元教学设计的原则和方法，包括确定教学目标、选择教材、设计教学活动等方面。结合实际案例，介绍了小学语文大单元教学实施的具体策略和方法，包括课堂组织、教学手段、师生互动等方面。最后，重点关注了教学效果评估的重要性，并提出了评估方法和指标，以确保教学过程的科学性和有效性。通过本文的研究，旨在为小学语文教师提供一定的教学参考和指导，促进其教学水平的提升。

简介：为迎接教育部2016年11月对北大的本科教学评估,提出本科教学审核评估支撑材料的设计思想和内容重点。从定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障、国际化培养、案头材料八个模块,设计北大的本科教学审核评估支撑材料。每个大模块又分为若干子模块,在每个子模块中先说明本子模块的目标,再进行详细的内容设计。

简介：论述了软件可信树度量的方法及应用;对软件可信度量评估系统进行了分析、设计与实现。

简介：摘要：课后作业是重要的教学环节，对于巩固课堂知识，提升教学效果具有重要作用。传统小学数学作业主要以海量题库形式为主，学生对作业存在抗拒心理，未能发挥作业练习的价值，不能促进学生核心素养形成，小学数学教师需要改变传统的作业设计形式，聚焦核心素养，丰富作业形式，融入跨学科元素，促使学生在完成作业过程中形成综合素质。

简介：摘要：

简介：国家评估服务体系（SNV）是目前意大利国内评估学生学科技能方面最先进的工具,由意大利国家教育培训系统评估协会实施。本文以考试结果、抽样、2010年教学方法的调查结果（地区差异、移民、公开问题和发展前景）为切入点,对意大利学生的学习成果进行了评估,并介绍了意大利国家评估服务体系的结构和运作。同时,对意大利特兰托自治省教育评估体系及其特点进行论述。作者认为,意大利地方评估体系是通过特别的地方立法独立实施的,并与意大利其他地方的评估保持一致。

简介：

简介：摘要：设计制作是综合实践活动的主要方式之一，本文就设计制作类综合实践活动课程开设背景、国内外研究现状，质量评估的依据、主体和内容进行研究，希望通过对设计制造类综合实践活动课程的质量评估进行探索，从而推进综合实践活动课程质量的提升。

简介：摘要：本文基于技工院校的具体背景，提出了一种英语口语混合教学模式，重点关注学习者中心、针对性和灵活性三大设计原则。在实施策略方面，强调了线上线下资源的整合与实际应用场景的模拟，旨在提升学习效果与学生的参与度。对学习成效、学生参与度和满意度以及教学内容与方法的适应性进行评估，从而全面评价混合教学模式的实际效果。

简介：摘要：本论文旨在探讨大学生武术类课程的教学设计与效果评估。通过抓好基本功教学、运用正确的教学方法、注意培养学生习惯、树立正确的学习动机以及优化教学评价，可以提高大学生武术类课程的教学效果。本研究使用文献综述和研究方法相结合的方式进行，旨在为大学生武术类课程的教学设计与效果评估提供理论依据和实践指导。

简介：摘要：本文旨在探讨高中化学课堂互动教学模式的设计与评估。通过文献综述和实证研究，我们发现互动教学模式在高中化学课堂中的应用有助于提高学生的学习兴趣、参与度和学习效果。同时，我们提出了一些具体的设计策略和评估方法，为教师和教育工作者提供参考。

简介：

简介：摘要：本提纲旨在探索项目式学习（PBL）在小学数学教学中的应用，通过案例分析，深入讨论PBL作业设计、实施过程及其效果评估，同时识别挑战并提出解决策略，以促进学生主动学习及教师教学方法的创新。

简介：我国的高等教育质量主要依靠政府的监督,高等学校的内部评估只是外部评估的一个环节,没有成为一个独立的部分,故没有得到应有的重视。为发挥高等学校的主体性、能动性,必须把外部评估与内部评估结合起来,且内部评估要注重过程评估与软件建设,外部评估应注重综合评估及硬件建设,如此才能切实做到保障质量。

简介：摘要：本研究旨在探讨在少数民族地区乡村英语教学中，如何通过多元评价与反馈提升整体单元设计的有效性。本文提出了多样化评价策略，包括书面测验、口头测试、任务型项目评价等，以满足学生不同的学习需求。通过构建多维度评价体系，综合考虑学生知识、技能、情感和态度等方面的发展，实现更全面的教学评价。