简介：摘要：对于弹簧，从受力角度看，弹簧的弹力是变力；从能量角度看，弹簧是个储能元件。因此，弹簧问题能很好地考查学生的综合分析能力，学生在解题过程中也常出现问题，故备受高考命题者的青睐．

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简介：摘要：多年的教学实践告诉我：在口语交际教学中，根据低年级学生的心理特点和认知水平，结合教材，精心创设各种有效的情境，如：生活情境、故事情境、游戏情境、表演情境、图画情境等等，可以激发学生口语交际的兴趣，促使他们乐于交际，善于交际，从小养成良好的交际习惯。

简介：摘要: 这是一个课堂教育反思案例。通过课堂偶发事件的处理，本人意识到教育学生需要爱心和教育艺术，孩子的心灵是纯洁而美丽的，对待孩子，付出薄爱，你将收获厚爱。

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简介：摘要:论文作者结合新课改下初中英语教师在教育教学中的一些不良现象，提出了有针对性的策略。

简介：【摘要】本校职高近几年开办了学前教育专业高考班，鼓励学生报考学前专业，学前教育高考中素描占了所有专业分的70%，因此笔者任教学前高考班后，深入研究素描教学并将实践经验做出总结。本文从本校学前教育专业高考班的实际情况出发，从素描教学实践中总结经验，为职业学校的素描教学提供经验。

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简介：摘要：关于弹簧的弹性势能的表达式在课程标准中没有明确提出要求，人教版物理必修2教材中设置这个内容的目的是在学习重力势能概念后的经一步拓展，让学生在变力作用的情景下进行功和能关系的探究，再一次感受功和能的紧密关系，同时通过对两种势能的认识过程为后面的动能定理和机械能守恒定律的学习打下基础。但弹簧的弹性势能无法直接测量，本文用实验法让弹簧的弹性势能转化为物体的动能，然后通过测量物体的动能来比较原来弹性势能的大小。

简介：摘要：由于弹簧类问题涉及的知识点较多，综合性也较强，因此一直是高考中考查的重点和难点之一。但无论是哪一种类型的弹簧问题，弹簧的形变量或位移，往往是解决问题的突破口。

简介：摘要：用好统编版教材，落实语文要素，是我们一线教师应探究的问题，下面谈谈笔者在实践中的几点策略。

简介：摘要：为了激发学生学习武术基本功的兴趣，培养学生的终身体育意识，也为了使学生更好、更快、更精、更准的掌握马步架打的动作要领，本文提出了讲解、示范、练习相结合的新教学方法。新方法与传统教学方法相比，可以为学生学习马步架打打下坚实基础，提高学生的精神素质，培养坚强意志，实现良好的教学效果，达到教学目标。

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简介：摘要：散打，又称散手，是两个人运用散打技法中的摔、踢、打等攻防方法来徒手对抗、制服对方的一种格斗项目，是中国武术形式中的重要一类。散打不追求花式，目的是通过散打技法的灵活、巧妙的应用来战胜对方。而我国目前在散打项目已经取得了显著的发展与进步，我国大部分散打运动员的身体素质、体能、抗击打能力与散打技术都已经取得了明显的提高。但是由于我国散打运动员在进行实战比赛时往往不能够发挥出训练中应有的水准，即训练之时并没有实战训练来提高散打运动员的应变能力与散打技术应用。笔者将在本文中浅要叙述目前我国散打运动员训练时所存在的问题，并提出相对应的具有可行性且科学的解决方案，希望为我国未来散打运动员的训练方案制定提供思路与帮助。

简介：摘要：随着新时期课程改革的不断深入，初中物理学科的教学理念发生的很大变化。因此要求初中物理教师不断打破学生的思维定式，基于全新教育标准的视域下培养学生物理技能与实验能力，如此才能够有效推动物理学科获得进一步发展，并促进学生核心素养能力的提升。基于此，本文对传统教学模式弹簧测力计的使用误区展开了分析，希望能够以此提高初中物理实验教学的有效性。

简介：【摘要】随着时代的发展，国家越来越重视民族文化遗产，我国有五十六个民族，每一个民族都有自己独具特色的文化内涵，而壮族的打榔舞历史悠久，文化底蕴深厚，是现在著名的历史文化遗产。壮族打榔舞既作为壮族人民的休闲娱乐方式，又是壮族民间祭祀神灵的艺术形式，文化内容丰富多样，对壮族人民产生了深刻的影响力，是壮族民族重要的文化价值。本文将会从壮族打榔舞体育文化的现状，以及如何更好地保护和传承打榔舞文化来进行阐述。

简介：摘要：在教学中，我们不难发现，大部分学生都会出现这样的情况：老师反复讲过，学生反复做过、考过的题，还是会做错。这些错题的背后，是学生的知识漏洞。基于首映效应，错题重复性的错是因为学生第一次的订正没有有效落实。在这里笔者简单谈谈如何将错题一网打尽，为学生所用。

简介：摘要：想要使学生真正的掌握高中化学知识，并提高学生的化学成绩，就需要开展高效的高中化学复习教学，并教授学生高效复习的策略，同时培养学生自主复习的能力，这样才能在提高学生复习效率的同时，使学生真正的掌握高中化学知识。本文从设计习题、设定目标、指导复习三方面入手，阐述了提高高中化学复习教学效率的策略。

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简介：摘要：在小学低段语文教学当中，识字与识字属于关键内容，有效提高识字与写字课堂教学效率，可以帮助学生进行知识积累，有效培养学生的语文素养。基于此，本文旨在对提升小学低段语文学科识字与写字教学效果的具体策略展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。