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用爱铸造希望点亮学生人生
  • 作者： 李月松
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第35期
  • 机构：有这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种风景最为隽永/那就是师魂/有一种人生最为美丽/那就是教师/不要说我们一无所有/我们拥有同一片广博的天空/我们拥有同一颗火热的太阳……”这首小诗很好的诠释了人们常说的——教师是天底下最光荣的职业！人们还常说，教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是最亲切、最智慧、最伟大的形象；我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德、责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。

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搞好养成教育奠基幸福人生

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诗歌与人生——从诗歌中看李白的人格魅力

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中学生人生观教育方法创新的思考

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语文教学中如何体现对学生的人生观教育

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以李白的人格魅力为力量走好人生路

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商品的价值量与价值总量的计算

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用诗意语文引领诗意人生——从心理学角度谈语文课堂上的

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这样实施有价值问题的引领

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挖掘科学史价值提高课堂效率

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中学物理探究式教学的价值

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新理念下如何发挥数学教师的最大价值

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高中物理教学中的情感态度与价值观

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瞄准学情情境引入价值为核——对语文探究性学习中问题设计的三点思考
  • 作者： 吴洪芹
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第45期
  • 机构：《普通高中语文课程标准》明确提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，并对高中学生的探究能力进一步提出了要求，“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展打下基础”］，“高中学生身心发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累，促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务”。那么，怎样在语文课堂中才能更好地实施语文探究性学习呢？结合平时的语文教学，我认为在实施语文探究性学习的过程中最主要的就是要做好探究性问题的设计。

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