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作者:
吕文映
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学科:
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间:2011-12-22
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出处:《学习方法报》 2011年第47期
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机构:俗话说:“兴趣是最好的老师。”语文是基础教育阶段的一门基础性学科,以我们的母语为学习对象,以提高学生运用语言的能力为目的学习语文并不像看上去那么简单,要在学习过程中付出大量精力、做出艰辛的劳动。学习必须以勤奋为基础,除此之外,还需要有学习的热情。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”有了兴趣,学生在学习的过程中一定会积极参与,充满愉悦和快乐。所以在学生学习语文的过程中,培养学生兴趣、激发学生学习热情尤为重要。
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作者:
陈关江
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学科:
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间:2011-12-22
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出处:《学习方法报》 2011年第31期
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机构:在深入学习和逐步推广新课程标准的背景下,我们初中语文教师对新课程标准有了比较深刻的感性认识。从事语文教学已有多年,虽未有大作问世,但对如何激发学生学习语文的兴趣也有一些方法,下面就其谈一些拙见。与所有教育工作者共勉。
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作者:
郝利柱
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学科:
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间:2011-12-22
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出处:《学习方法报》 2011年第31期
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机构:说到语文学习中的育人问题,有人就会嗤之以鼻。说什么不进行系统的语文知识教学,而以政治思想为纲组织教学,脱离课文内涵,空讲些大道理,不仅不能培养学生崇高的理想和高尚的情操而且干扰了学生学习系统的文化知识,结果是两败俱伤。这些偏激的说法倒是提醒了我们语文教师要警惕左倾做法的复活。
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作者:
唐育周
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学科:
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间:2011-12-22
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出处:《学习方法报》 2011年第35期
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机构:随着新课程改革的不断深入,传统的语文课堂教学模式已经远远不能满足学生全面发展的需要,所以我们有必要对目前的教学模式进行反思,让学生不再机械的识记汉字,不再索然无味的朗读课文,不再听那满堂灌的讲解。