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  • 简介:摘要在课堂教学的各个环节中,我们都应努力寻找生活素材,结合学生生活实际,让学生去探究、体验、感悟,让知识真正转化成学生内在的情感、态度和价值观。

  • 标签: 感悟兴趣创设
  • 作者: 于巨红
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第49期
  • 机构:我校地处城郊结合部,经济相对来说发达一些,外来务工人员较多,因此我校外来务工子女占了我校本地生源的三分之一。这些学生跟随打工的爸爸妈妈远离家乡,从农村来到城镇,他们被称为“流动的花朵”。他们的父母有的是在市场上做生意,有的是帮别人打工,有的是来到城里卖菜、摆水果摊——他们没有自己的房子,没有独立的学习空间,没有当地孩子的优越条件,他们的到来,给我们带来了新的问题,新的思考。外来务工人员子女的学习成绩大多处于中下游,学习基础差,学习习惯不良,学习方法不当。他们大都来自贫困落后的农村地区,所学的教材与我们的教材之间存在着一定的差距。再加上不停地转学,使孩子们不能接受系统、正规的教育。再次,家庭教育不力,父母大都早出晚归,忙于生计,无暇顾及孩子的学习;就算有空闲,也因为自身的文化素质不高,不能对孩子进行辅导。另外,父母教育观念落后,教育方法简单粗暴,对子女的期望值过高或过低。所有这些因素的存在都严重制约了我们教育教学质量的整体提升。面对这种现状,作为我们教育人,不得不深思,寻求新的出路,打破制约我们发展的瓶颈。
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