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  • 简介:加拿大著名教育家马克斯·范梅南认为,教师从事实践性研究的最好方法,就是说出和不断说出一个个真实的教育故事。教师自己的故事,是对自身的教育思想观念、教学策略行为的不断反思、修正、总结、提炼、升华。那么,可以自己的哪些故事呢?一、教育学生故事我们每天都在和学生打交道,和学生之间天天都在发生故事。譬如,优秀学生的突出表现给我们启发;调皮捣蛋的学生让我们煞费苦心;

  • 标签: 教学策略 梅南 教育思想观念 实践性研究 告诉我 行进过程
  • 简介:〔摘要〕作文是表情达意的交际工具,具有多种交际功能概括事物意义,与人交流感情,影响教育他人,自我表现、自我教育、创造新经验等。具备较强的文字运用能力是全面提高学生素质能力的重要方面。

  • 标签: 〔〕培养学生写作乐趣提高 学生写作能力
  • 简介:王维"持谢邻家子,效颦安可稀"的诗句,使东施效颦的故事广为流传。一提及模仿,有人就想到东施效颦、邯郸学步,一说起仿写就担心照葫芦画瓢、画虎类犬。

  • 标签: 仿写 创意 语段 邯郸学
  • 简介:《孔乙己》这篇文章笔者已教过很多次,但总觉得.未能激起学生的兴趣。因此,备课时,我绞尽脑汁地琢磨着,教学的“切入点”该在哪里呢?“功夫不负有心人”.在冥思苦想下,我设计了如下的教学思想。

  • 标签: 《孔乙己》 学生 介绍信 教学思想 文章 课时
  • 简介:传统的语文教学片面地将低年级的教学重点放在识记字词上,忽视了听、说、读、能力的训练,因此,造成了学生作文能力低下的局面。要彻底改变这个局面,教师必须重视低年级学生的说训练。在语文教学中,教师要凭借教材,因势利导地利用好教材,充分调动学生说的积极性。首先,让学生

  • 标签: 说写训练 语文教学 调动学生 凭借教材 低年级学生 小学低年级
  • 简介:茅盾先生说:“作品中的环境描写,不论是社会环境和自然环境,都不是可有可无的装饰品,而是密切地联系着人物的思想和活动。”可见,人物的活动离不开环境。记叙文中恰如其分地描写景物,可以使人物和事件更加生动,更有真实感,可以更好地表达人物的思想感情,为文章的中心思想服务。因此,教学中教师应根据课文的特点,讲清景物描写的作用,引导学生更深入地理解课文。一、以描写景物交代时代背景任何作品都是反映一定的时代现实的,作者若能把握好要描写的景物,就能使读者从景物的描写中看出时代背景来。如《粜米》开篇写道:“万盛米行的河埠头,横七竖八停泊着乡村里出来的敞口船……填没了这只船和那只船之间的空隙。”这段文字既显示了农民粮食丰收的景象,又交代了江南水乡

  • 标签: 景物描写 时代背景 环境描写 写人 引导学生 记叙文
  • 简介:片断作文是作文教学中一种特殊的训练方法,它只是一个片断,而不要求一篇完整的文章。就内容而言,它涉及的只是一个侧面,或描写这个人的外貌,或记叙那个人的行动;或描绘春天小花坛的美景,或描述秋天果园果实累累的情景;或文具盒上画面的美丽,或写本班墙报设计的别致……从结

  • 标签: 作文教学 片断 训练方法 文具盒 描写 外貌
  • 简介:〔摘要〕低年级学生的年龄小,作文处在启蒙阶段,只有教师注意培养兴趣,正确引导,认真观察,启发想象,鼓励创新,巧妙评价,才能为以后的写作打下坚实的基础。

  • 标签: 〔〕语文教学低年级写话 方法
  • 简介:"群文阅读"是一种以议题学习为任务驱动,通过多文本的比、对、读、议,实现问题解决和意义建构的过程和方式。群文阅读的目标,是通过对群文的有目的性的鉴赏比较阅读,获得文学知识和文学体验,最终完成特定任务——以读促

  • 标签: 比较阅读 以读促写 立交桥 修筑 文学知识 任务驱动
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  • 简介:〕“晨诵·午·暮读”是山东省“阅读中外经典,享受读书乐趣”课题研究团队提出的回归朴实、自然的学习生活,同时也是提高学生文化素养,丰富知识底蕴的一项重要举措。为培养学生良好的读写习惯,提高学生语文素养,让学生享受读书的乐趣,提升学校文化内涵,努力打造“书香校园”。

  • 标签: 〔〕晨诵午写暮读
  • 简介:〔摘要〕语文教师要注重对学生进行听、说、读、能力的培养,这对于初中英语教师来说同样是重要的。因为要想学好任何一门语言,这四个方面是离不开的。在英语学习的起始阶段,进行英语听、说、读、四种基本技能的训练,使学生掌握一定的英语基础知识和初步运用英语的能力,激发学生

  • 标签: 〔〕初中英语听说读写能力培养
  • 简介:〔摘要〕作文讲评是作文训练过程中的重要组成部分。借助具体的实例,采取有效的方法,讲评不仅能使学生及时了解自己与同学作文的情况,还能帮助学生掌握写作的要领,激发学生的写作动机,巩固学生的写作兴趣。但当前小学习作评改依然存在讲评不得法,实效性差的问题。本文拟从“比较法在人类习作讲评中的运用”来谈谈根据作文主题特点,讲究评改策略,提高评改实效。

  • 标签: 〔〕评改策略评改实效作文 讲评比较法写人类习作