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  • 简介:本文介绍WIN2000无盘工作站启动的一种新方法,此方法不需要WIN2000终端卡和特殊的网络设备,也不是应用现在最为普及的"PXE"技术来启动,它是利用WINNT时代所应用的"RPL"技术,在WIN2000中溶入WINNT的技术,使组网更加容易.

  • 标签: WIN2000 工作站 RPL 启动
  • 简介:中学语文学习特点和学生发展需要赋予语文小组合作学习以重要价值。从合作设计、小组学习、成果展示来探讨小组合作学习的实施指导,以及对语文小组合作学习的进一步思考,都是语文小组合作学习取得成效不可或缺的方面。

  • 标签: 中学 语文 小组合作学习 培养目标 教学方法
  • 简介:随着旧年与新年的更替,沉浸在“圣诞快乐”和迎新年氛围之中的学生.给了我这个高三年级的班主任很多问候和祝福。面对学生的信任和诚意.我该如何回应呢?经过再三思忖.并与各任课教师反复商量以后,在2005年的最后一个班会上.我首先对学生的问候和祝福表示了衷心的感谢.并表达了对学生最真挚的祝愿.然后提出了建立和谐班级,在2006年的元月开展“批评月”活动的构想。

  • 标签: 高三年级 批评 任课教师 学生 班主任 祝福
  • 简介:数学是研究现实世界空间形式和数量关系的学科,简单的说是研究“数”与“形”的学科。排列组合的本质是研究“从n个不同的元素中,任取m(m≤n)个元素,有序与无序摆放的各种可能性”。区别排列与组合的标志是“有序”与“无序”。有些排列组合问题,看起来差不多,仅仅是几个字之差,但实际上的意思却完全不同。如果不认真分析,很容易搞错。如果在教学中要把这些问题进行归纳总结,有目的地加以辨析,定能起到良好的效果。

  • 标签: 排列组合问题 种类 高中 “无序” 数量关系 空间形式
  • 简介:基因自由组合定律是指控制不同性状的非同源染色体上的非等位基因,在减数分裂过程中可自由组合到配子中的定律。该定律是高中生物教学的重点内容。由于该定律涉及两对或多对相对性状的遗传,常使学生解题时思维混乱,错误百出。笔者在教学过程中摸索出一套能让学生容易记忆且易于巧妙运用的方法,希望能与同行共同探讨。

  • 标签: 自由组合定律 等位基因 同源染色体 减数分裂 生物教学 教学过程
  • 简介:有关资料表明,在课堂教学中“小组合作学习”的使用率达到98%,几乎每节课都有“小级讨论”但是,只有38%的“小组讨论”具有积极效果;有54%的“小组讨论”则是浪费时间的无效劳动。如:一次语文观摩课上,老师让学生以小组为单位分角色朗读课文,我就发现一个

  • 标签: 小组合作学习 实效性 课堂教学 学习习惯 创新意识 动手能力
  • 简介:教学媒体是课堂教学活动中信息的载体,是置于教育者和受教育者双边活动之间的各件中介的总称。在生物课堂教学活动中,教师想要实现教学目标,取得满意的教学效果,很大程度上依赖于教师对媒体的选择与应用。教学媒体包括传统教学媒体(实物、标本、模型、挂图等)和现代教学媒体(投影、幻灯、电视、多媒体技术等)。尽管有传统教学媒体和现代教学媒体之分,但并不表明它们在教学过程中存在孰优孰劣的区别。事实上,目前它们在教学中均有各自可使用之处。初中生物的教学内容虽不深,但大到整个自然界,小到细胞内部的细微变化,包罗万象,应有尽有。在生物课中运用丰富的多种教学媒体,特别是电教媒体,通

  • 标签: 传统教学媒体 学生 课堂教学活动 教学内容 现代教学媒体 教师
  • 简介:组合作是综合性学习中最为重要的组织形式和活动方式。分析小组合作在语文综合性学习中的意义、特征和有效性,为语文综合性学习正确有效地实施小组合作提供理论借鉴和操作依据。

  • 标签: 语文 综合性学习 小组合作
  • 简介:信息技术作为一门新兴技术课程,决定了它的教学不能简单地移植其他传统课程的教学模式,而是需要将现代教学理论与课堂教学实际有机地结合,在课堂中将用新型有效的教学方法和模式。本文结合实际,探讨小组合作学习在信息技术教学中的作用及实施方法。

  • 标签: 小组合作学习 信息技术课 教学模式 教学方法 初中
  • 简介:闻先生的书法篆刻艺术,运刀行笔瘦硬爽利,结体布局奇逸恣韧,均统一于典雅醇厚的韵味,形成独特的风格;构思可谓着意经营,体现了先生辩证创新的审美观和不泥古不鹜今的审美态度。

  • 标签: 瘦硬奇韧 典雅醇厚 自然和谐 辩证创新 不泥古不鹜今
  • 简介:描述三位行动研究者在甘肃省会宁县H乡的两所小学对小学课堂教学中如何有效实施小组合作学习所进行的探索。研究加深了研究者对小组合作学习的理解,提高了课堂教学的实效性,增强了一线教师的研究意识与能力。

  • 标签: 课堂教学 小组合作学习 行动研究 小学 实效性 甘肃省
  • 简介:组合作学习,就是通过对现行以知识为本位、教师为中心和传授、灌输为主要特征的课堂教学模式的改造,使教学过程真正建立在学生自主活动、主动探索的基础上,通过学生全面、多方位的主体实践活动,促进他们主体精神、实践能力和多方面素质的全面发展,实现对传统课堂教学的根本性变革,以焕发出课堂教学的真正生命力。但是在近几年的教学实践中我们不难发现,小组合作学习在课堂教学实践中并没有取得理想的效果,存在不少有待进一步探索和研究的地方。

  • 标签: 小组合作学习 教学模式 小学 数学教学 复式教学