简介:〕七年级(上)册地理教学内容一直以深、难、抽象困扰着地理教师和学生,如果在授课中我们能够采用多种有效的方法,不仅有助于突破难点,而且更有助于培养学生建立地理空间概念,同时也利于培养了学生形成地理思维,从而更好地分析、解决地理问题。
简介:〔摘要〕所谓化学实验现象“异常”是指因受到实验原理,实验材料环境,试剂纯度,反应条件(浓度、温度)控制等方面的制约或影响,没有得到实验预期的结果或实验现象,影响实验目的的达成。在教学过程中,由于种种原因,出现一些与实验结果不相符合的现象是不可避免的,但这些异常现象的出现会对学生造成认知冲突的失衡,如不加以正确指导势必会给生留下知识盲点。相反,找出产生异常现象的原因,变“异常”为“正常”,是培养学生实事求是、严谨认真的一种有效的方法。本文结合几个“异常”案例,谈谈自己的一些反思和认识。