简介：摘要：在学生的学习生涯中，初中阶段是一个重要的转折，所以在初中的学习生活中，要有正确有效的学习习惯，提升自身的学习成绩。初中数学的主要特点就是知识点较多，范围较广，所以学生在进行学习时经常会感到十分困惑，同时，错误理解也是常有的，这影响了学生的学习成绩，同时也使学生尝到了苦头，针对这样的情况错题集的积累，不失为一个非常重要并且行之有效的方法，促使学生在进行问题的探索时尝尽苦头，然后在尝甜头，以此来促进对数学的兴趣已经学生的数学成绩，下文主要就现在初中数学教学的现状，对初中数学错题集的有效应用进行了分析及探讨。

简介：摘要：虽然我国的经济在持续发展，但绝大多数农村地区仍处于落后状态，以致于在教学资源方面跟不上，使得农村地区的孩子无法得到更好的教育，而这也是为什么农村地区孩子成绩普遍不理想的主要原因之一。新课改和素质教育的提出，要求农村地区教师必须也要能够跟上新的教学理念，注重学生综合能力的培养。小学阶段，教师的教学成效如何将会影响学生的学习成绩，而小学数学也是如此。在本文中，将围绕如何提升小学生数学成绩进行分析和论述。

简介：

简介：摘要：教师在教学中也会遇到各种问题，而且需要不断提高教学素养，所以学科组的存在是必然趋势，能够帮助教师提高专业知识水平以及互相分享和交流教学经验以及科研成果的主要单位，学校有必要加强学科组的建设，促使教师的教学更加高效。

简介：　　【摘要】在当前中职体育教育中，由于传统教育理念过于强调学生岗位职业能力的培养，忽视学生身体素质教育，特别是健康体质与健全心理的培养，难以适应未来高强度社会就业压力的需求。中职体育教学作为提升学生体质锻炼水平的重要内容，如何从教学质量上来促进学生德智体美全面发展，迫切需要从当前制约的问题中展开探析，改进教学思路。

简介：　　摘 要：初中数学是初中教学的重要组成部分。它对于培养学生学习数学的良好习惯，培养学生的数学思维能力，提高学生的核心素质具有极其重要的作用。然而，数学课堂教学质量普遍不高，极大地影响了学生的学习兴趣，阻碍了学生对数学的追求，减缓了学生求知的步伐。如何提高课堂教学的质量和效率，已成为广大数学教师需要思考的问题。

简介：摘要：应试数学教学知识灌输多，联系实际少；统一要求多，个性发展少；平常作业多，实践活动少。要改变这种教学状况，就要按照素质教育的要求，让学生学有价值的数学，使学生在数学上得到不同的发展。要让数学课堂焕发生机，必须从根本上改革教与学的方式。从学生已有的生活经验、知识背景出发，为学生搭建数学实践活动和探讨交流广阔平台。使学生在活动中交流数学思想、获得数学知识、培养创新意识、提升实践能力。

简介：摘 要：近些年来，农村基层学校的整体面貌发生了巨大变化，宽敞明亮的教学楼替代了简陋的砖瓦房;配套全新的桌椅替代了破旧的板凳;图书、文体器材、教学仪器也与时俱进。但农村地区小学的教育条件、教学水平、师资力量、家庭环境因素等在总体上都低于城镇小学。本人根据多年从事小学语文教学的工作经验，为改进农村小学语文教学的质量，以及提高小学生综合素质，在此提出了改善农村小学语文教学质量的策略。

简介：　　摘 要：微课作为一种新型的教学模式，在教育教学中不断发挥着重要的作用，是信息技术与教育的深度融合。在小学语文识字教学中适当地使用微课，能够发挥微课的优势，克服传统识字教学的弊端，提升语文识字教学的质量，培养学生的识字兴趣，提高学生的自主识字能力。

简介：摘要：“听、说、读、写”是学生学习好语文的四个基础环节。而“听、说”尤其为重要，“听、说”基础扎牢了，才能促进“读、写”进步。因此，小学语文教学中，要十分重视听、说训练。通过听、说训练，提高小语课的教学质量。

简介：摘要：近年来随着教育改革的逐渐深入，小学教育越来越引起人们的重视，小学是学生接受教育的开端，是为以后学习打基础的关键时期，因此小学教学管理模式十分重要，科学的管理模式可以有效提升学生的学习效率，农村小学作为我国小学的重要组成部分，由于各方面原因导致其教学质量和教学管理水平都比较落后，教育学家意识到这个问题之后在教育改革过程中着重围绕创新教学管理模式，提高农村小学教育质量进行深入讨论，旨在可以让农村的学生受到更好的教育。本文主要针对农村小学教学管理存在的问题，总结几点创新农村小学教学管理的策略，以便学校更好的管理学生。

简介：摘要： 当前，我国汽车行业呈现出了突飞猛进的发展态势，这也就为汽车维修专业教学提出了更高的要求。特别是中职学校，作为培育技能型人才的重要基地，更要革新教学模式，重视中职生实际操作能力的培养，为中职生能够更好地掌握汽车维修技能创造条件。 本文从开展 多元化教学、 实施讲解与操作一体化教学和 加强校企深度合作三个方面 ，对如何提升中职汽车维修专业教学质量进行浅析，以供相关研究者参考。

简介：摘 要：在如今这个重视教育事业的社会中，教育体系的工作者对于小学生教学方法的探究越来越重视，小学语文也逐渐成为重点关注的学科之一，当下小学语文教师的教学方法也在逐渐完善，这对于语文教师的要求是非常高的，如果教师的教学质量不过关，不仅会延误教学课程，还可能会影响学生以后的成长历程，所以对于小学教师教学方法的探究一直都是社会关注的焦点。

简介：　　 摘要：作为一种传统的语言和文化课程，语文教学在教育中发挥着最重要的作用。语文教学一直备受关注，但学生的学习效果是一个有争议的话题。在新的教学环境下，我们应该思考如何提高语文教学质量和水平，促进学生掌握更多的语文知识，这也是本文的目的所在。

简介：【摘要】小学数学教学中如何提高课堂教学效率，需要教师不断地进行深入研究。小学生对于数学学习的兴趣是提高课堂教学效率的关键，教师要在教学中培养起学生对于数学学习的兴趣，将实际生活和数学知识之间进行有机的结合。

简介：　　摘 要： 语文教学是学生学习其它课程的基础，尤其是小学语文教学，作为学生语文学习生涯的开始阶段，其教学质量对学生的重要性不言而喻。因此，要想有效提高小学语文教学质量，就要进一步对课堂教学结构进行优化，最终以此促进学生学习质量的提高。那么如何优化课堂教学结构提高小学语文教学质量呢？以下是我围绕此问题展开的论述，希望能对相关从业人员起到一定的作用。

简介：摘要：提高初中语文课堂的教学质量的要点在于做实具体工作、养成良好习惯抓住重点训练、使学生在不断进步中培养学习的兴趣。

简介：摘要：随着社会的不断发展，新课标也在不断进行改革创新，对学生也提出了更多的学习要求。对于高中语文教学来说，需要提高学生的自主学习能力和老师教学的有效性，切实完成教学的目标，对老师的教学工作也提出了不小的挑战。在本文中，笔者根据新课标中对高中语文教学工作提出的新要求进行探究，分析目前所存在的问题，提出自己的几点建议，希望对广大语文教师能有所帮助。

简介：　　【摘 要】小学数学课堂教学方法需要依照全面素质教育的途径，明确主体和关键要素。学生是学习的主体，教师是教学的主体。按照学校的教学标准，实施有效的课堂教学，加强综合素质的培养和模式创新能力，提升小学数学课堂的综合教学质量水平。本文将针对小学教学优化的实施操作和提升标准进行分析，从实际情况出发，充分调动学生的情感意识和表达思想，以新的教学方法，加强学生的自信心，实施教学问题意识的培养，重视操作实践，优化数学课堂教学。

简介：　　 摘 要：在小学语文教学中，通过做语文作业，可以有效地帮助学生对所学知识的消化和巩固，以及智力和创造力的发展，和学生综合素质的提高。但是，语文作业的现状令人很不满意，教师设计的作业量多且单调，机械的重复写作业过程，不仅压抑了学生思想，还打击了学生学习的积极性，如何优化小学作业，提高小学语文质量，是教育者急需解决的问题。本文主要以如何提升小学生语文作业的有效性为题，并对提高小学语文作业的有效策略进行分析，以便提升小学语文教学质量。  　　关键词：小学语文 ;作业优化 ;质量  　　一、当前小学生语文作业中存在的问题  　　小学语文作业负担过重，已成为社会关注的重点问题之一，小学语文作业主要存在以下几点问题：  　　（ 1）老师不顾及学生对知识的理解程度、作业量和作业难度，设计语文作业时一律是相同的作业量和作业要求，因而作业中利于学生发展的成分很少，使学生做的无用功多却很多。  　　（ 2）机械地重复抄写作业比较多，对提升学生的语文质量没有多大的帮助，不仅浪费时间，还禁锢了学生的发散性思维，使学生对语文的学习兴趣大大降低。  　　（ 3）老师对学生进行课文生词读写训练时，随意性比较大，老师在教学的过程中没有把对课文及生词的读写训练纳入到语文作业中来。特别是突然抽查学生读写训练，导致学生在心理上缺乏作业准备，技能上缺乏积累，因此，对老师的突然袭击只能报以应付的态度，没有达到理想的训练效果。  　　二、小学语文作业优化的方向  　　 1.语文作业要适量。  　　语文是小学的基础课程之一，想要学生掌握良好的语文技能，就需要学生对语文知识进行长期的积累和消化。因此，老师在布置语文作业时要注意作业量，不能因为急于提升学生的成绩，以及学校的教学质量，就加大学生的作业量，老师对于学生的语文素养应进行循序渐进的培养，确保学生能够高效率的完成作业，而不是以大量的作业使学生盲目应对，甚至造成学生出现抄袭、让别人代写作业等现象，使学生养成不良的学习行为。  　　 2.语文作业趣味化。  　　由于小学生处于玩心比较重的年龄阶段，再加上语文作业的形式过于呆板，内容比较枯燥，趣味性不高，大大降低了学生对语文的学习兴趣。因此，老师在设计语文作业时，应紧跟学生的心理需求，设计的语文作业要有一定的趣味性，如《泼水节》这篇课文，老师可以举行以这篇文章为主题的班会，在班会活动中，让学生发挥自己的想象力，描述场面并写出感想，在这过程中使学生的语文兴趣大幅度提升。  　　 3.语文作业要开放性。  　　小学语文作为一门基础的学科，开放性强是语文显著的特点之一，在语文作业设计时，应将语文学科的知识技能與教育实践相结合，使课内和课外的教育资源相融合，老师在设计语文作业时，不仅要结合教材上的内容，还要做到与社会息息相关，此外，老师还应充分理解学生之间的个体差异，并根据学生的不同差异设计出不同层次的语文作业，供学生选择，使语文作业不但开放，且丰富灵活。  　　三、优化小学语文作业提升语文质量的策略  　　 1.多元化学习策略。  　　老师在设计语文作业时应根据学生对学习掌握的不同程度，进行多元化设计，帮助学生从课本走向现实，开阔学生的学习空间，打破传统教学和作业模式的局限性，提高学生自主学习的意识。因此，老师在设计作业时应根据每位学生的不同和需求，使作业设计具备个性化和丰富化等多元化特点。  　　 2.营造趣味性策略。  　　在语文教学过程中，如果学生产生厌学情绪，或者过于被动的学习状况，语文学习的效果肯定是事倍功半。因此，兴趣才是学生完成作业，最有效的方法，老师在作业设计中一定要借助多种感官共同融合的作业。例如，在《让我们荡起双桨》这篇课文中，老师可以用手机或者录音机给学生播放这首歌，把学生带到一个充满想象的空间，然后提问学生小时候都在干什么，或者他们童年有什么好玩的事情，然后学生们就会交头接耳的讨论起来，使课堂气氛异常活跃，把生活中的小细节带到语文课堂中，在生活点滴中提炼美感，情境结合，在学生头脑风暴的时候，让学生写出他们的童年趣事，使学生在实践探究和创新的过程中完成作业，启发学生的思维，训练学生的能力和提升学生的兴趣，进而提升语文教学的质量。  　　 3.强化探究性策略。  　　在小学语文教学中，老师不仅要培养学生分析问题和解决问题的能力，还要倡导学生探究发现、主动参与、交流合作的学习方式，这些能力的培养对学生以后的语文学习有很大的帮助。因此，老师在作业设计上要注重培养学生乐于动手勤于实践的意识和习惯，例如，老师可以让学生把教材中动人场景，或漂亮的风景，通过自己的想象画下来，也可以通过自己的理解描述出来，这样不仅可以提升学生的动手能力和意识，还可以进一步提升学生的语文质量。  　　语文作业对语文教学质量以及学生综合水平提升有很大的作用，学生通过完成作业，能够提高语文学习的能力。因此，老师在进行语文作业设计时，应充分考虑作业是否有趣、有效，并以学生的语文学习兴趣为核心，真正做到小学语文的作业改革，老师应注重引导学生完成作业时的积极性和主动性，让学生保持愉悦的心情，充分发挥学生的潜能，培养学生良好的学习能力。同时，教师在作业点评时应尊重每位学生，及时发现学生在学习中遇到的困难，并及时解决，从而提高小学的语文质量。