简介：　　摘要：当下，各个行业快速发展，小学美术教学也毫不滞后，近几年更是取得了突破性发展，而其所表现的诟病也并不少见，尤其是作为丰富小学生业余生活这一特征尤为显著。本文就以小学美术教学为例，通过创新性想法的实践浅谈了自己的看法，旨在促使小学美术课堂更上一层楼。

简介：摘要：在素养教育不断深入的背景下，美术教育越来越受到人们的关注。美术课程和其他的课程不同，它是培养学生审美能力和艺术素养的主要途径，是小学阶段学生最为喜爱的一门学科。但是，目前在小学美术教育教学的过程中，仍然存在着一些问题，这些亟待解决的问题对美术教学的质量产生了一定的影响。基于此，本文就新课程理念下小学美术教育教学的改革与创新展开了研究，旨在可以为相关研究发挥出借鉴价值。

简介：摘要：现在，社会发展的尤为迅猛，在教育这一方面也发生了较大的改变，美术这一学科在小学中越来越受人们所重视。在小学这一学习时期，学生们在学习美术的时候，教师需要对学生们综合能力这一方面的提升重视起来。教师需要不断提升自身教学的水平，以学生们的特点为基础，把学生们学习的积极性提升起来，从而让学生们的创新思维得到很好的建立，不断提升学生们的综合能力水平。所以，美术教师在教课的过程中，要不断的积累经验，找出最科学有效的方法，让学生们的创新思维能力得到有效的培养。

简介：　　摘 要：随着新课程改革的逐渐深入，中学美术教学方式也随之发展和改革。从广义上看，当今美术教育的重点是提高学生们的审美意识，使学生具有更高的艺术文化素养。从狭义上讲，可以开拓学生的眼界，培养学生的个性化发展。笔者身处教学工作一线，对美术的赏析和教学有一定的见解，希望可以为美术赏析教学奠定一定的理论基础和教学经验。

简介：　　摘要：进入 21世纪，随着技术的发展，我们已经进入一个全新的信息时代，网络技术的迅速发展为教育改革提供了强有力的技术支撑。为广大的中小学生构建了一个崭新的学习环境，利用网络教学进行课堂教学的创新，拓宽学生们的学习途径，在信息技术高速发展的今天尤为重要。

简介：摘要 : 幼儿时期的美术教育，对幼儿身心的健康成长及全面发展有着重要意义，越来越多地受到人们的关注和重视。兴趣是最好的老师”。作为幼儿教师，教孩子绘画重要的是如何引导他们在绘画中找到自己的乐趣，在绘画中发现美，认识美，展现美。下面，我根据自身从事美术教育的经验，浅谈幼儿美术教育的一些方法。

简介：摘要：新时期，随着素质教育的逐步推进，各门学科在教学上都侧重于对于学生综合能力的培养。在小学美术学科的教育教学活动中，教师通常采取生活化的教学模式，引导学生多加观察生活中的事物，积累学习素材，加强学生探究能力的发展。本文详细介绍了美术学科教学生活化的基本内涵，以及开展生活化教学的意义，进而提出有效的小学美术学科教学生活化的对策，最终指导于具体的教学活动。

简介：[摘 要 ] 在高中美术教学的过程中，色彩教学至关重要。所以，高中美术教师一定要深入思考色彩教学，把握色彩教学的方向，不断提高学生的色彩修养，使他们养成良好的绘画习惯，从而让作品更加优秀，以在高考这一“战场”上大显身手。教师需要不断提高学生对色彩的认识，使他们掌握用色的技巧，并积极实践色彩搭配。色彩教学不是一蹴而就的，需循序渐进，而且还要有目的性和针对性。教师需要对学生进行分层次训练，让学生逐渐掌握色彩运用。

简介：【摘要】美是客现存在的，现实生活中可以说是无处不在，文学艺术、社会生活、大自然等给人们带来了无穷无尽的美的享受。但是，人们明明生活在“美”的身边，却感受不到“美”的存在，其原因就在于缺少美的“发现”、美的感受，即审美。小学美术教育就是要通过审美活动，培养学生感受美、欣赏美、体现美和创造美的能力。可见，在小学美术教学的过程中，审美教育是不可缺少的。我们应该在平时的美术教学中，培养学生健康的、高尚的审美能力。

简介：　　摘要：在现在的教育领域当中，最重要的就是促进学生的德智体美全面发展。那么为了实现这一重要的教学目标，在高中的教学中就要开展美术色彩教学，培养学生的特长，让每个学生都可以发挥自己的专长，也有利于挖掘他们的潜能。并且这种美术色彩教学还可以培养学生的审美素养，提升他们的核心素养的同时，有助于他们提高他们的美术水平。本文就主要结合实践教学，对核心素养下高中美术色彩教学进行了一系列的探究与分析。

简介：摘要：从教育心理学的角度来讲 ,学习与兴趣具有十分密切的关系 ,当学生对学习拥有足够兴趣时 ,学生才能将全部的精力融入到学习的过程中。所以教师在教学中需要注重教学方法的应用 ,利用愉快教学提升学生在美术学习中的兴趣。在这种兴趣的催化下 ,学生才能在学习中保持持续的学习激情。本文主要以初中美术课堂教学为研究对象 ,探讨了愉快教学在美术教学中的实践应用 ,为更加高效的美术教学提出了相应的教学策略。

简介：摘要：随着经济的发展和人们生活水平的不断提高，人们对学生的全面发展提出了更多的要求，越来越多的教师和家长开始注重培养学生的兴趣爱好。美术鉴赏是培养学生审美能力的一个重要基础课程，在高中这个培养学生审美能力的关键期，学校和教师要做好引导工作，承担培养学生正确、高雅的审美志趣。本文将对高中美术鉴赏的教学展开谈论，并提出相应的提高教学效率的方法。

简介：

简介：　　摘要：学校在各项科目的实际教学中都要做到不断地适应时代发展的需要，在教学方法上要做到不断地提升学生的学习兴趣。在初中美术教学过程中的主要教学目标就是要让学生通过美术学习不断地提升自身的艺术修养，同时想要达到的教学目标就是使学生的想象力和创新意识在美术学习中得到提升，这些教学目标的顺利实现都对学生日后的学习和生活能够起到强大的促进作用。因此，本文就主要讲述了兴趣学习法在初中美术教学中的应用。

简介：　　【摘要】美育是小学教育的重要组成部分，小学美术课堂承担着重要的美育使命。在此背景下，分析了美术课堂教学的问题，着力构建完善的美术教学活动体系，从而达到提高美术教学整体质量，满足学生美术学习需要的目标。

简介：　　摘 要：国画是我国传统文化之一，也是我国优秀传统文化的象征。随着新课程改革的不断推进，国画成为小学美术教学的内容之一，但由于在长期传统教学模式影响下，部分教师和家长不重视国画教学，学生很少接触国画，使小学生不了解国画，教学效率低下，国画教学存在一定缺陷。因此，教师要转变教学方法，激发学生的学习兴趣，逐渐培养学生的审美能力和创造能力，了解和弘扬我国传统文化，提高小学生的综合素质。

简介：陕西省兴平市赵村镇初级中学 陕西 兴平 713100 摘要：一个好的课堂导入就像是一块拥有强大吸引力的吸铁石，可以把学生们的注意力一下子聚拢起来，在初中美术课堂中，如果教师能够给学生呈现一个好的课堂导入，就能够让学生们对将要学习的美术知识产生探究欲，调动学生们学习美术的积极性，将学生快速带入学习情境。甚至可以说，课堂导入的好坏能够直接影响着整堂课的成功与否。好的教学导入也预示着后面的教学环节会更加流畅，教学过程中教师的教学信心也会不断增强，有利于教学智慧的生成和教学经验的积累。 关键词：初中美术；课堂导入；教学策略 引言：在初中美术这门课程中，教学导入能够反映出美术教师的教学智慧，使本节课教学的目的性与针对性增强，提高课堂效率。本文从巧设问题，灵活使用多媒体资源和结合生活经验三个角度进行分析，阐述了如何让初中美术的课堂导入更加生动有效。 一、巧设问题，增加美术课堂导入的趣味性 大量的实验证明，疑问、矛盾、问题是思维的启发剂，有了疑惑才能有学习的动力，问题是开启学生思维的重要途径，问题可以使学生的求知欲由潜伏状态，转入活跃状态，调动学生思维的积极性和主动性。如果初中美术教师在课堂导入的设计下足功夫，使提出的问题精巧有新意，就能够引起学生们的深思，让学生们主动思考。 例如，在学习弘扬真善美这部分内容时，教师就可以采用这种提问导入法，让学生们的思维快速进入课堂。真善美是人类精神世界追求的永恒主题，也是人类社会永远歌颂的主旋律，这一课时的学习，除了让学生们能够对本节课的美术知识更加了解，而且可以帮助学生们提高思想道德修养，树立正确的人生观。教师可以先向同学们发出提问，“你们认为什么才是真善美？为什么美术作品需要弘扬真善美呢？在创作作品的过程中，怎样才能在作品中体现真善美呢？”通过接二连三的提问，学生们的思维马上就被打开了。教师在提出问题的时候也要注意问题的实用性和具体化，不能把导入问题设计得太过空泛，比如在欣赏课本上这幅青铜雕塑钢奔马时，教师不能空泛地问学生这匹马哪里美，而应该更加注重细节，比如这幅马的姿态很美，那么大家觉得这匹马的姿态美在哪里呢？细致化的询问可以最大程度的提高学生们的学习兴趣，让学生思维迅速活跃。创设悬念、巧设问题可以增升学生学习兴趣，让课堂氛围更加和谐，也增加学生们对于美术知识的情感体验。 二、活用多媒体资源，增加美术课堂导入多样性 现代社会发展迅速，各种媒体软件更新换代层出不穷，越来越多的课堂网络资源涌现。初中美术教师根据教学的需要，可以在课前将需要的多媒体资源制成课件，在上课时给学生们欣赏，引导学生们互相讨论交流。学生们在看到色彩鲜艳的图片或者生动形象内容丰富的短视频后，会被迅速的吸引。教师用各种各样的多媒体资源进行课堂导入，可以让学生们觉得美术课堂不再单调乏味，美术课并不仅仅是学着画一画，仅仅为了让学生减轻压力而设置的副科，美术是真正可以提高学生审美能力的课程。 例如，在学习为生活增添情趣——插花这部分内容时，很多学生甚至是美术教师都没有真正的系统学习过插花这门艺术，对于插花仅仅是一知半解，知道它是美化居室的常用方法，而对于该怎么插花，插花的基本原则有哪些完全不懂。这时教师就可以在网络上寻找一些插花成品的图片，将它们制成一个短视频，配上舒缓放松的背景音乐给学生们在课前展示，让学生在缓解上节课压力的同时了解插花的基本知识，插花并不仅仅是简单的把花插在容器中，要注重整散紧密的结构和各种颜色的搭配，甚至对于什么花用什么材质的容器都有十分的讲究。用图片导入可以利用学生的视觉传递引起学生的兴趣，产生对插花的设想，让学生有想要动手进行操作的欲望。再举一个例子，在学习各具特色的欧美美术作品这部分内容时，为了让学生们更好地感受古希腊和古罗马的欧洲美术风格，教师们可以找一些典型的、具有代表性的欧美美术作品给学生们展示，让学生们感受与中国传统美术不一样的特色和风采，比如拉麦尔的名画《雅典学院》，老师可以用这幅画作为课堂导入，壁画中有柏拉图和亚里士多德等著名学者，整张图以高大壮观的画面歌颂了人类对智慧和真理的追求，赞美了人的创造力。 三、结合生活经验，增加美术课堂导入实用性 艺术都是来源于生活而高于生活的，初中美术课程除了能够让学生在繁忙的课业中放松心情，陶冶学生情操以外，它还是一门具有很强实用性的学科。教师在设计课程导入时，可以从平时生活的细节入手，将课本美术知识生活实践有机结合，这样不仅能够帮助学生理解美术知识，引导学生主动探索艺术世界，让学生对美术产生探究的欲望，提高美术修养，同时还能培养学生有一双能够发现美的眼睛。 例如，在学习保护世界遗产这部分内容时，教师可以引导学生从世界遗产四个方面，文化遗产，自然遗产文化，自然双重遗产，文化景观遗产分别进行探讨。老师可以问学生知道哪些世界遗产，去过哪些世界遗产，让每个小组先讨论，然后再选代表发言。举个例子， A同学曾经和父母一起在暑假去过甘肃敦煌的莫高窟，在课程导入时这位同学就可以围绕这一点进行发言，谈谈自己所理解的莫高窟和参观之后的感受，莫高窟俗称千佛洞，上下一共 5层，南北长约 1600米，是一处由建筑，绘画，雕塑等组成的博大精深的综合艺术殿堂，是世界上现存规模宏大，保存最完好的佛教艺术宝库，在深远的历史长河中有着不可磨灭的光彩。老师这样设计课程导入不仅让学生结合了自己的生活经验，增加了美术的生活实用性，同时也改变了老师在台上唱主角学生们在下面当看客的畸形课堂关系，让学生作为课堂中的主体能够充分的参与到课堂中来，充分调动了学生的思维，使课堂更有效率。 四、结语 综上所述，教学本身是门艺术，特别是在初中美术新课的导入设计方面，更是一门科学性的艺术。教师要做到言简意赅为下面的课堂节省时间，同时注意导入方法灵活多变，采用不同的方式使整堂课成具有浓浓的学习氛围，又不失轻松活泼，激发出学生在初中美术课堂的无限潜能。

简介：　　摘要：艺术美是客现存在的，现实生活中可以说是无处不在。文学艺术、社会生活、大自然等给人们带来无穷无尽地美的享受。在信息爆炸的当今，传统文化的渗透在小学美术教学中具有重要意义，传统文化能够激发学生对美术的兴趣，对自然艺术的热忱。在小学美术教学中将传统文化渗透进日常教学中十分有必要。

简介：　　【摘要】美育是小学教育的重要组成部分，小学美术课堂承担着重要的美育使命。在此背景下，分析了美术课堂教学的问题，着力构建完善的美术教学活动体系，从而达到提高美术教学整体质量，满足学生美术学习需要的目标。

简介：摘要：作为现代教育的素质教育 ,是能够发展提供充裕的学习机会与多样选择的教育。而用一种模式，一种途径去培养，就会限制学生自由发展的空间，压抑学习的兴趣，较终影响了学生的个性与独创性的发展。因此，小学美术教育，在教学活动中，应从培养学生的个性，独创性出发。