简介：我家乡的小镇上,有一座小小的耶稣堂,一座小小的天主堂。母亲是虔诚的佛教徒,当然两处都不去。但对于天主堂的白姑娘,母亲却有一份好感。因为她会讲一口道地的家乡土话,每回来都和母亲有说有笑,一边帮母亲剥豆子、理青菜,一边用家乡土音教母亲说英语：＂口＂就是牛,＂糖糕＂就是狗。

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简介：2018年3月19日,全球仅存的最后一头雄性北白犀“苏丹”离世。至此,全球北白犀仅剩两头雌性存世,没有了雄性北白犀,她们也只能在这个热闹又寂寞的星球上,默默地过完一生。犀牛是一个大家族,包括不少种类,总的分成亚洲犀和非洲犀。亚洲犀有印度犀、爪哇犀和苏门答腊犀三种,非洲犀有黑犀和白犀两种。北白犀又名北非白犀牛,是白犀牛的一个亚种。所有的犀牛中,白犀是较为罕见的珍稀品种。

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简介：摘要艺术是幼儿感受美、表现美和创造美，要发展幼儿的审美表现力，就应密切联系他们的生活实际，以自己喜爱的方式来表达自己的认识、理解和想象，从而帮助他们加深对生活的领悟，拓展生活经验，体验生活乐趣，促进他们的审美表现力获得相应的发展。本文从幼儿生活切入，挖掘赏美创美教育资源的来源。

简介：摘要传统的课堂教学中，教师占据着主导地位，实行满堂灌的方式进行知识传授。完全忽略了学生的主体地位，从不给学生思考的余地，发挥的空间。这样既打击了学生学习的积极性，弱化了学生学习的兴趣，也扼杀了学生发展的天赋，课堂效果差。教师适当留下空白给学生自主发挥，会取得意想不到的效果，有利于学生后天的发展提高。

简介：摘要一名语文教师应该具备一定的文化素养，具备把学生从生活带到语文课堂中的能力，具备一定的书写能力和写作水平，这样，才能成为语文课堂成功的引领者，作一名优秀的语文教育者。

简介：摘要本文针对如何在中学历史课中实施美育教育中的历史美因功能进行了探讨，揭示出历史美因的引善、导真、致用的三大功能，并给出了具体的实施功能方案及程序方法理论。

简介：玉米最容易长曲霉了。曲霉中只有黄曲霉菌会产生黄曲霉毒素,别的曲霉只有部分能产生毒性较小的曲霉毒素。

简介：教师人格是教师的灵魂。俄国大教育家乌申斯基曾断言：“教师人格是教育事业的一切。”高品位的教师人格极具审美价值与感染力量，对学生道德升华具有示范价值，对学生学业发展具有激励作用，对学生情感优化具有陶冶功能，对学生的心理健康具有促进意义。教师人格体系构成了一股巨大的教育力量，并以其独特的魅力发挥着文字教材和显性课程无法取代的潜在教育价值，并对激活学生的主体意识，促进学生整体素质的发展具有根本性意义。

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简介：摘要：新课程标准中指出：阅读教学要让学生充分地读，在读中感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。”语文阅读教学先训练语言，语言教学先培养语感，语感教学先感情诵读，这是语文教学的规律。读是阅读教学的根本，是学生获得语感的途径。小学语文教学对于一个学生的综合能力的培养具有重要的作用，小学学生处于学习的初级阶段，在这阶段为学生打下良好的语文学习基础，对于学生今后的学习生活工作都具有重要而深远的影响。因此我们就必须不断深入研究，将更多的优秀的教学方法融入到小学语文教学中去。而留白艺术就是一种新的有效的教学方法。本文就将通过对目前我国小学语文教学的现状和问题进行分析，深入研究，提出将留白艺术更好地应用到小学语文教学中的具体措施和方法，以此来提高小学语文教学，提高学生的综合素养。

简介：色彩是语言中的亮点,赋予了语言生命力,而不同文化背景中色彩的表达意义是不一样的。文章探悉了中西方语言中使用频率较高的红与白,分析了红白亮色在中西文化中的差异性,提出掌握差异性的重要性。

简介：摘要小学生因社会实践认知还处于浅层阶段，他们乐于探索和求知以便于满足自身的好奇性和自信心，这就决定了课程教师要善于利用小学生敢于求知探索的心理特征。小学语文教学活动是教育阶段中最为基础性的教学活动，更是汉语言文化知识传承和发展的主阵地，其教学成败如何直接关乎着中华民族文化的复兴发展。因此，小学语文教师要综合考量语文教材内容和小学生的心理特征契合点，巧妙设置教学留白，以激起小学生的好奇心，最终提升小学的语文学习素养。

简介：摘要小学生因社会实践认知还处于浅层阶段，他们乐于探索和求知以便于满足自身的好奇性和自信心，这就决定了课程教师要善于利用小学生敢于求知探索的心理特征。小学语文教学活动是教育阶段中最为基础性的教学活动，更是汉语言文化知识传承和发展的主阵地，其教学成败如何直接关乎着中华民族文化的复兴发展。因此，小学语文教师要综合考量语文教材内容和小学生的心理特征契合点，巧妙设置教学留白，以激起小学生的好奇心，最终提升小学的语文学习素养。

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简介：真是想不到啊!美伊战争打了没几天,美军的坦克就开进萨达姆的老窝了。看来美军不光飞机导弹厉害,这坦克也不是吃素的。沙漠雄狮——M1A1美军的M1A1是目前世界上最先进的坦克,它身高2.4米,体重57吨,它的外形很适合防弹。

简介：一、一堂公开课引出的问题日前观摩了一节公开课，内容是《实际问题与一元一次方程》（第1课时），其活动流程如下：活动1：创设情景，提出问题；

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