简介:“回归生活”已经成为教育界近年来最为热切的呼唤。让枯竭、冷漠的教育回到真实、鲜活、丰富的生活中来,让它获得源头活水,这既是儿童获得可持续发展的前提,也是幼儿作为一卟生命体应该享受的权利。“生活教育”是陶行知先生教育思想的核心。“生活即教育、社会即学校、教学做合一”与我们所倡导的“教育回归生活”是一一脉相承的。因此,生活不是游离于幼儿教育以外的内容,课程也不应是把幼儿生活排除在外的单纯的知识体系,只有视生活为幼儿教育的源泉,将生活的清泉引入幼儿教育,才能使幼儿教育更生动、更和谐、更显张力。作为一名幼儿教师我进行了如下实践和尝试:
简介:有这么一句话:“一方水土养育一方人”。当我来到漾(yang)濞(bi)石门关时,才真正理解了这句话的含义,也才真正感觉到人与自然的和谐(xie)。这儿的山真奇啊!当汽车沿着山路走进石门关,映入眼帘(lian)的是一座巨大的从中间一分为二的石头,就像被利斧从中间劈开,形成一道天然的大石门。让人不由得惊叹大自然的鬼斧神工,有如此气魄(po)的“大手笔“,竟能让大山开门。我想,“石门关”的名字就是这样得来的吧!踏(ta)着石阶走进山谷,耳边是哗哗的水声,眼前的山是那样的陡(dou)峭(qiao),那样的刚健雄奇!抬头仰(yang)望(wang),一座座山峰直插云霄(xiao),形成两壁(bi)天然的屏障,生成了石门关幽(you)静(jing)的山涧。被烟云笼(long)罩(zhao)的山顶,像纱巾里裹着一个刚出浴的美人,在阳光下显得那样秀丽。山势的险(xian)峻(jun)与山谷的清幽,刚(gang)柔(rou)之美结合得如此奇妙,形成了石门前独特的美景。难怪妈妈一直说要带我来领悟一番这儿的景色。这儿的山虽然陡峭,却很俊秀,充满了勃(bo)勃生机,你看近处的石头形状不一,千姿(zi)百态