简介:根据高炉炉壳生产实际,分别使用气电立焊和埋弧自动横焊两种焊接工艺对50mm厚的BB503型炉壳用钢板进行焊接,对焊缝进行外观检查、无损探伤,对焊接接头进行拉伸、侧弯、冲击、硬度等性能测试,并对焊接热影响区的显微组织进行了观察和分析。结果表明,BB503炉壳用钢的气电立焊和埋弧自动横焊焊接接头抗拉强度和冲击吸收功均大于母材,具有优良的综合力学性能;焊缝区及热影响区的显微维氏硬度分布和热影响区的组织均匀性均显著优于传统的CO2气体保护焊和手工电弧焊接头。气电立焊和埋弧自动横焊工艺可以替代CO2气体保护焊和手工电弧焊工艺用于高炉炉壳焊接制造。
简介:知识型员工的创造力对于组织提升绩效和竞争优势有着重要作用.现有研究主要从支持性管理等方面来考察如何促进员工创造力的.由于个体特征和环境因素能交互影响创造力绩效,基于创造力组成理论,本文探讨知识型员工不同的目标导向对创造力绩效的影响机制,以及在这一过程中知识共享和任务复杂性所起到的作用.为此,本文构建了一个有调节的中介效应模型,并基于244份不同行业知识型员工的主管一员工配对问卷,实证发现学习目标导向对员工创造力有着显著的正向影响,而绩效目标导向与员工创造力负相关;同时,知识共享在学习目标导向和员工创造力的关系中起到了中介作用;从任务特征出发,结论还支持了任务复杂性会正向调节这一中介作用.我们并没有发现绩效目标导向和知识共享的相关性,以及任务复杂性对二者关系的调节作用.文章最后给出了企业的实践对策和未来研究的方向.
简介:近几年很多学校都在学习洋思、杜郎口、西峡等先进学校的教学模式,一些学校成功了,而另一些学校失败了,为什么呢?对比这几所学校的共同点,我找到了答案。 决定课改成功的关键是什么?是好的模式、理念、制度,好的教法?我认为都不是,而是教师和学生。 第一个因素是教师,是教师水平高吗?也不是,是教师的执着。另一个关键是小组活动建设的好。去了这几所学校发现他们的师资水平一般,有的只是干劲,对目标的执着,坚持不懈,使较难的问题变得越来越简单。他们都以小组的形式开展教学的,小组活动开展得实实在在,调动了学生的积极性,他们利用学生管理学生,利用学生帮助学生,利用学生提升学生,小组活动起到关键性作用,而其他一些学校都是在学形式上的东西,也建立了小组,却把小组放在一边,不能深入,是失败的重要原因。