简介：用一句真实并且高度概括的话说，人类的世界始终是一个由材料组成的世界。在人类社会的发展过程中，材料的发展水平始终是时代进步和社会文明的标志。在当代，材料、能源、信息是构成社会文明和国民经济的三大支柱，其中材料学更是科学技术发展的物质基础和技术先导。以此，足以明了材料学在国民经济发展中的地位和重要性。

简介：问：“何为材料科学与工程？”度娘答曰：“材料科学与工程专业是研究材料成分、结构、加工工艺与其性能和应用的学科。在现代科学技术中，材料科学是国民经济发展的三大支柱之一。”

简介：本文是基于材料科学与工程领域世界顶尖级的两所大学麻省理工学院和剑桥大学享誉世界的材料科学家和教育家M.C.Flemings教授和R.W.Cahn教授近期发表的关于美国和欧洲材料科学与工程教育的文章编译整理的.全文包括两部分,本部分内容包括:(1)近来MSE系学生的注册情况;(2)研究生的MSE教育;(3)核心MSE系的课程设置;(4)MSE学科面临的挑战;(5)MSE的发展趋势.编译者期望这对于我国材料科学与工程学科的教学改革与课程体系建设有所裨益.

简介：以注重“知识体系”与“能力培养”为目的，对材料科学基础实验教学进行改革，打破原有“实验”范畴，扩充实验内容与类型，构建了基本技能实验、基础性实验以及综合性实验的多层次教学模式，促进创新能力培养。

简介：根据亲自制作和使用多媒体课件的经历和体验，论述了材料科学基础多媒体课件的开发过程及收到的良好效果，表明多媒体教学在材料科学基础教学改革中是不可缺少的。

简介：总结这几年我校所开设的《材料科学基础》实验中存在的问题，围绕着如何提高学生的综合素质，加强对学生创新能力的培养，对实验环节进行改革与实践，并对改进效果进行总结分析。

简介：针对材料科学与工程学科学硕连读专业的特点，结合本校的办学经验和条件，设置了材料合成与加工和材料性能两大实验体系的专业实验教学大纲，介绍了两年来材料科学与工程学科学硕连读专业实验教学过程中遇到的问题和今后的发展方向。

简介：结合《材料科学基础》课程教学大纲要求和现有的实验教学条件，设计出一个切实可行的碳钢热处理实验教学方案。实践证明，该方案提高教学质量效果明显，有利于培养学生理论与实践相结合、解决实际问题的能力。

简介：欧洲是世界近代科学的主要发源地,也是科学普及活动的发祥地。此前,我作为教育部公派出国联合培养的博士生在德国宇航中心学习和交流。在德国,人们并不会将博士研究生归为Student（学生）,而是将我们视为Employee（雇员）。因此,我有了与宇航中心员工一样的权利和义务,这其中就有为德国青少年进行科普教育的义务。

简介：本文介绍了桂林理工大学材料科学与工程学院在工科高分子材料专业实验教学改革中所进行的探索工作。探讨了如何有效结合工科院校特色和毕业生的就业方向来开设实验课程，培养具有创新性和实用性人才。同时，结合作者的教学实践，论述了一些行之有效的教学方法、教学手段和教学技巧。

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简介：在中国,目前有3600多万女性科技工作者在若干重大、前沿领域发挥着越来越重要的作用,是建设创新型国家和世界科技强国的宝贵财富。专家指出,女性科技工作者存在＂高位缺席＂现象,在高层次科学家、科技领军人才队伍中,越接近金字塔的顶端,女性越少。

简介：三十岁，她成为德国慕尼黑工业大学教授．德国主流媒体报道她是当时慕尼黑最年轻的教授；同年，她获得了德国著名的“海因茨·迈尔-莱布尼茨奖”，是十名获奖者中年龄最小的；紧接着，她迎来了爱子的诞生……三十岁的经历对于她来说，更像是用奋斗做底色的青春岁月为她准备多年的一份大礼，准确地说，是她送给自己的礼物。

简介：打开王中林的简历，单是看各种国内学术头衔，已经让人肃然起敬：中国科学院海外评审专家、国家自然科学基金委海外评委，教育部“长江学者奖励计划”特聘讲座教授、北京大学客座教授，北京科技大学客座教授等等，厚厚的一沓论文及书目清单更能让人感觉到其厚重的科学涵养和科研实力。

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简介：我们找到规避小天体撞击地球的办法研究小天体关键的问题是（它）以后还撞不撞（地球）？我的回答是一定会撞．因为这是自然现象。那么人类能不能逃过这一劫？

简介：依然唱主角—已经是第三次参加“中国青年科学家奖”的颁奖典礼了.从第一届开始,作为《神州学人》杂志的编辑,我总是“很职业”地去找寻其中留学人员的身影.

简介：孙伟,东南大学材料学科的第一位院士,也是当前中国工程院土木、水利与建筑工程学部仅有的三位女院士之一。年已七旬的她依然和年轻人一样,忙碌在教研室、实验室和施工现场。她的大半人生都献给了她所挚爱的"混凝土世界"。

简介：在借鉴国内外学者相关研究成果的基础之上,首先,详细界定了“杰出科学家”及“科学家行政任职”的概念：“杰出科学家”系指在科研工作中取得重大成就,并获得重大科学荣誉和同行认可的科学家。“科学家行政任职”系指科学家在其所研究的专业领域内有了一定学术地位以后,开始承担各种非科研职务,成为各种管理者、咨询者、决策者甚至是国家官员的现象。进而,明确区分了杰出科学家的任职类型。最后,系统概述了中外杰出科学家的行政任职状况。