简介：为适应广播电视事业发展的需要,很多培养播音员、主持人的高校或传媒专业开设了言语训练课程。即兴口语表达课程是主持人语言培训中的一门必修课程,主持人即兴口语表达的能力高低决定了节目质量的好坏。很多主持人在即兴口语表达方面遇到了障碍,虽然努力,但效果不佳,很多问题难于突破和解决。本文旨在探讨：如何在课堂教学过程中解决即兴口语表达过程中出现的问题,帮助人们寻找到语言表达的最佳途径。

简介：高职院校普通话水平测试对在高校推广普通话有重要作用,能切实培养和提高大学生的口语表达能力,提高大学生的综合素质,特别在地方高职院校推广普通话和进行普通话水平测试,这既是学生口语表达能力提升的切实需要,也是达成高职教育目标的职业教育的需要.高职院校应该加强和完善测试站的功能建设,有效提高学生口语能力.

简介：语言焦虑情感会对学生口语表达产生负面影响。本文通过对学生口语表达时产生焦虑情感的归因分析，阐述了运用合作学习法的优势，从而有效地降低学生口语表达时所产生的焦虑情感，提高学生的口语表达能力。

简介：如果你想提高你的英语口语表达能力，使你的语言更加地道得体，符合英美人习惯，光学习那些课本语言是不行的，是无法进行有效的交流的。事实上，非本族语的人讲英语，往往会使用很多的大词，而本族的人则会用很多的习惯用语。据说，如果有哪个美国人使用太多的大词来讲话，人们会拿他开玩笑的!

简介：电大普专班英语专业目前采用的是中央电大编写的《英语初级口语》和《英语中级口语》的口语教材。根据教学大纲的要求,教材内容结构的编排,口语考试题型的分数比例,通过几年来的教学实践,笔者认为英语口语课教学应采取以下五个步聚:听音、朗读、复述、看图说话和自由会话。听音听语音、语调。英语是用来进行交际的工具。把语音、语调学到基本正确,

简介：文章基于问卷调查和访谈，研究大学生和中学生对EFL口语课堂纠错的看法及其差异，涉及错误类型、纠错时机、纠错主体、纠错方式四个方面，认为有必要从教师角度探讨纠错问题，使EFL课堂口语学习活动效率更高。

简介：外语教学有两个主要任务,即教会学生语言知识,培养学生的言语技能.口语课是培养学生的重要言语技能之一.而学生在中学阶段受高考指挥棒的制约,只会语言知识,口头言语技能差,如何上好口语课,培养学生的口头言语技能?针对这一问题,本文做些探讨.

简介：大学英语口语教学越来越引起广大师生的关注。本文在分析当今大学英语教学特别是口语教学中存在的问题的基础上，出了高学生口语水平的方法。

简介：是不是一站起来说话就发慌。忘词、腿打哆嗦？是不是有过奇思妙想却无法陈述？那么。下面这些招数或许在关键时候能够发挥用处。

简介：英语“书面表达”训练初探张芸培养学生英语写作的能力是英语教学中急需关注的问题。在此，笔者就自己几年来的教学实践谈谈个人的一些体会。一、师生双方都应对“写”给予足够的重视。多年以来，英语教学者和学习者都将“听说读写”四个字挂在嘴边，但很多人对四个字的理...

简介：英语口语能力的培养是大学英语教学的重点和难点，本文在介绍元认知策略的前提下，探讨当前大学英语口语教学的现状，分析如何运用元认知策略指导英语口语教学，提高学生英语口语能力。

简介：模因论揭示了语言发展的规律,为语言研究开辟了一片新天地,也提供了英语教学研究的新视点。本文探讨了模因的复制、传播方式对英语口语教学的启示和帮助,并对模因论的基本思想和理论应用进行了一定的阐述与研究,得出了模因的表现方式有助于进一步提高口语教学的效果,从而提高话语交际能力。

简介：改革开放的深入发展对英语人才的口语表达能力提出了更高的要求。本文在英语教学大纲的指导下从灵活性、扩展性、时代性、文化性和趣味性五方面对口语课教学改革进行了初步的探索与论述。

简介：口语作为人类最重要的交际工具,对教师来说,尤为重要。优质的教师口语有着很强的智力品质：它具有内容的知识性和信息性,思维的敏捷性和应变性，智力的评价性和批判性，以及思想的广泛性和深刻性。

简介：LessonThreeⅠ.词汇:suppose,irrevocable,credit,payable,document,ensure,partner,reluctant,approve,license,diversify,mode,circumstance,choice,negotiate,confirm,purchase,enterprise,default,manufacture,involve,satisfactory,trial,alternative,installⅠ.短语:1.anirrevocableletterofcredit不可撤消的信用证2.bepayableagainststh凭据…来付款(兑现)3.getpaidintime及时得到支付4.bereluctanttodosth不愿意做某事5.beinapositiontodosth有能力做某事6.modeofpayment支付方式

简介：【摘要】在英语教学过程中，教师基于教材，拓展课程资源，适当进行课堂提问，进行多次话轮转换，创设不同的情境可以激发学生学习英语的热情，提高学生的英语口语交际能力。

简介：高职院校经过这几年的发展与完善,管理与教学趋于成熟,但高职英语教学,尤其是口语教学仍不容乐观,学生实际运用英语的能力并不太令人满意.笔者基于目前大多数高职院校学生口语水平不高的现状,结合本人近几年来的口语教学体会,提出了几种高职英语口语教学方法,分析了其可操作性,同时提出了一些改进措施.

简介：本文探讨了利用任务型教学法来提高学生口语表达能力的方法,同时还介绍了学生利用网络自主学习来配合改善其口语能力的做法,从而为英语课堂口语教学改革提供了新的思考维度。

简介：如何提高高职高专英语口语教学质量是一个困扰英语教学多年的问题。文章结合高职学生英语口语学习现状，探讨提高口语教学质量的方法：树立学生自信心，提高学生学习动力；加强英汉文化渗透，激发学生学习兴趣；引入多媒体教学，提高课堂教学趣味性；强化教师引导，培养学生口语应用能力。

简介：学习公安英语口语的重要性正在被大家所了解，但是目前各公安高等院校对公安口语教学的重视程度不同，致使一直以来公安英语口语在专业课程中所占的比重非常有限，并且在该课程的设置、教材的建设和师资培养方面一直以来也缺乏统一的规划和科学的安排。文章分析了目前公安口语教学的现状、公安英语口沿的课程特点以及对公安英语口语教学方法的建议。