简介:摘要在以工作过程为导向的新一轮职业教育课程改革中,出现了项目课程与项目教学这样反映现代职业教育理念的关键词,它们都有“项目”之说。作为课程开发与教学实施主体的教师们,一方面受学科课程的影响根深蒂固,另一方面对项目课程新理念的理解有局限性,真的出现了将项目课程与项目教学相混淆的现象吗?项目课程与项目教学相同吗?项目课程与项目教学相异吗?在课程及其教学实施中,项目课程与项目教学可以产生“1+1>2”的效果吗?
简介:我国高等职业技术学院在最近几年发展很快,根据我国教育部《中国教育事业发展状况》,截止到2003年年底,全国有普通高等学校1552所,其中高职高专达908所。本科院校644所,其中612所本科院校举办高等职业教育。到2004年年底,全国共有普通高等学校1731所,其中1047所高职高专,增加了139所。目前,独立设置的高职院校达872所,占所有普通高校的50.4%。2004年高职(专科)招生237.43万人,占全国高校招生数的53.1%,在校生数占全国高校学生的44.7%。我国高等职业教育占据了高等教育的半壁江山,高等职业技术学院是高等职业教育的主体。