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  • 简介:德育处于学校教育工作的首要地位,是实施素质教育的重要一环,对促进学生全面发展,起着主导和决定的作用。如何提高盲校德育工作的实效性,笔者经过两年的学生管理实践工作,觉得营造良好的育人氛围是途径之一,它使得学生管理工作得心应手,教育效率大大提高。

  • 标签: 德育工作 育人氛围 盲校 学生管理工作 全面发展 素质教育
  • 简介:一、送教上门的实施1.前期准备,为送教上门打下坚实基础。送教上门是一项必须持续开展的工作,为了使送教上门真正取得实效,需要认真地进行前期准备。因此,在假期我们就开始了摸底工作,了解本市有多少不能去学校学习的重度残疾孩子.了解这些孩子的家庭情况、残疾程度等,评估哪些孩子具备送教上门的条件,为将来教师顺利地送教和学生有效地学习打。下基础。

  • 标签: 前期准备 持续开展 家庭情况 孩子 残疾 学习
  • 简介:我国聋校几乎都是寄宿制学校,聋生童年的大部分时间是在学校度过的。因此,做好聋生生活指导工作意义重大。聋生的生活指导不仅是一门工作,更是一门艺术,要走近聋生心灵,重视对他们的精神及心理健康指导。

  • 标签: 生活指导 聋生 寄宿制学校 心理健康指导 聋校
  • 简介:泰州,一个历史文化名城;泰州,一个生机盎然的城市;泰州,一个底蕴深厚的“教育之乡”。近两年,乘着江苏全省实施特殊教育合格学校建设工程的机遇,泰州的特殊教育学校都发生了巨大变化。

  • 标签: 特殊教育学校 学校建设 泰州市 历史文化名城 建设工程
  • 简介:特殊教育合格学校建设工程是为改善特殊教育学校办学条件、加强特殊教育学校建设而实施的一项重要工程。扬州市各级教育行政部门切实加强对特殊教育合格学校建设工程的组织领导,周密部署,精心组织,齐心协力,扎实推进,确保这项工程的顺利实施。实施特殊教育合格学校建设工程以来,扬州市共投入资金1259万元,完成基础设施建设17898平方米,通用设备全部配置到位。

  • 标签: 特殊教育学校 学校建设 扬州市 建设工程 教育行政部门 基础设施建设
  • 简介:各设区市机构编制委员会办公室、教育局:为贯彻落实《省政府办公厅转发省教育厅等部门关于进一步加快特殊教育事业发展意见的通知》(苏政办发[2014]97号)和《江苏省第二期特殊教育提升计划(2017--2020年)》(苏教基[2017]22号)。

  • 标签: 机构编制 特殊教育 保障工作 教育事业发展 政府办公厅 省教育厅
  • 简介:根据党的十五大精神,如何进一步办好杂志,更好地为培养21世纪优秀人才服务?《现代特殊教育》编辑部最近在连云港召开的江苏省特教科研和通讯工作会议明确提出《优才教育版》今后办刊思路:进一步解放思想,树立全新教育观念,突出开发潜能,发展个性这一核心;建立通讯发行网络,开展多种服务工作,以科研成果为产品,直接为亿万儿童少年服务。杂志编委会主任、江苏省教委副主任周德藩同志到会

  • 标签: 儿童少年 现代特殊教育 教科研 工作会议 多种服务 新教育观念
  • 简介:教育科研是有目的、有计划地采用科学的方法,按照一定的步骤去认识教育现象.探索教育规律的一种研究活动。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》要求“积极开展教育教学改革和教育科学研究”,“广大教师要积极参加教学实验和教育科研”。国务委员、原国家教育部部长陈至立同志曾经指出:“教育科学研究开展得如何。是衡量一个国家或一个地区教育发展水平的重要标志之一,

  • 标签: 教育科研 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 管理研究 教育科学研究 教育教学改革 教育发展水平
  • 简介:本刊讯近日,财政部、国家税务总局、中国残联共同印发《残疾人就业保障金征收使用管理办法》,《残疾人就业保障金管理暂行规定》(财综[1995]5号)同时废止。与原规定相比,新"办法"主要有以下亮点:一是突出了就业导向。规定安排1名重度残疾人就业的,按安排2名残疾人计算,并将残疾军人首次纳入按比例安排残疾人计算范围;强化了对小微企业的支持,规定工商登记注册之日起3年内,

  • 标签: 管理办法 国家税务总局 就业导向 残疾军人 计算范围 工商登记注册
  • 简介:面对学生行为问题高发的培智班课堂,传统的行为矫正策略往往治标不治本,甚至会对学生造成负面影响,而正向行为支持技术则是通过增进学生正向行为来解决学生的行为问题,在培智班班级管理中具有普遍的应用价值。通过采用营造正向班级气氛、建立班级规则公约、合理规划教室环境、加强日常教学管理、重视学生自我管理等基于正向行为支持的介入措施,可以有效预防培智班学生行为问题的发生,从而创造一个正向积极的学习环境,让学生有最佳的学业和行为表现。

  • 标签: 正向行为支持 培智班 班级管理 行为介入
  • 简介:美国广泛运用各种标准化测验式具鉴别特殊学生,但由此也引发了诸多案件和争论,测,还是不测?成为特殊教育评价管理方面的一个问题。本文从评价的目的、评价过程的监控、评价的各类、治疗的评价、参与评价的人员安排几方面介绍美国对特殊教育评估方面的管理

  • 标签: 美国 特殊教育 教育评价 教育管理