学科分类
/ 7
127 个结果
  • 简介:摘要

  • 标签:
  • 简介:在汉语关系结构中.从句的位置对于其性质有一定的要求,二者在表面上存在一种不完全对应关系。从句位置与关系结构的语义解释之间也存在一定的关系.前者在一定程度上决定着关系结构的预设及其指称属性。文章在对两种关系进行归纳总结的基础上.尝试在生成语法的框架内对其进行解释。文章认为.二者都是由关系结构的生成过程决定的。具体说来,生成过程的不同决定了关系结构内部结构的差异,从而引起内外从句结构在语义解释方面的差异.而从句与其他成分(数量词和指示代词)之间以及性质不同的从句之间的相对顺序则是这种结构差异的具体体现。

  • 标签: 生成语法 关系从句 关系结构 位置 性质 语义差异
  • 简介:读《当代修辞学》2010年第5期上的《单一媒体与多元媒体话语互文分析》,发现作者提出了这样一种观点:词汇的"重复出现"是"互文表现形式之一",并将某针对邓玉娇事件系列报道的十二个标题中“重复最多的词汇”(顺便说起,这里用“词汇”不妥)作为互文进行了分析,并建立了“主人公互文链”等术语。思索良久,觉得这一观点很难让人接受。

  • 标签: 互文关系 修辞学 “词汇” 2010年 系列报道 主人公
  • 简介:摘要死记硬背、生搬硬套默写知识点固然不是文科学习的正确方法,但要实现对知识的灵活运用却离不开扎实的记忆基础。背诵作为高中文科生不可回避的问题,对于我们的学习有着极其重要的意义。本文从时间轴构建法、归类对比法、关键词提取法、联想记忆法、框架填充法等几个方面,以历史学科作为代表,讨论了背诵技巧的问题。

  • 标签: 高中生 历史 背诵技巧
  • 简介:1全书概况近日,细读了侍建国先生的新著《历史语言学:方音比较与层次》,很有收获。下面谈谈我的感想和意见,一方面希望向有同样兴趣的学者推介这本言之有物的学术新著,另一方面也希望以笔谈方式与建国先生交换两人共同感兴趣的学术问题。

  • 标签: 历史语言学 历史音变 方音 评介 学术问题
  • 简介:语音相似程度可以从一个方面反映有共同来源关系的语言系统间的共时亲疏关系。本文在先前研究的基础上,进一步讨论了语音间相似程度的计算办法和语音系统间相似程度的计算办法,给出了通过电脑计算得到的湘粤桂20个相关方言点的语音系统相似程度值,并分析了这些方言间的语音系统共时的亲疏关系

  • 标签: 语音系统 相似 方言 关系 计算
  • 简介:"在+处所VP"(B式)和"V在+处所"(C式)是两个具有承继关系的子构式,二者同中有异,共同承继了基于连动构式的平行理据,所以在构式义上同中有异,异中有同,允许一定程度的句法可变换性。本文运用构式语法承继关系理论、语篇理论、交互主观性理论,从句法语序、语义关系、时间顺序和语用驱动等方面梳理二者的承继链接和理据。

  • 标签: 在+处所VP V在+处所 构式承继关系 平行理据 语篇召唤结构
  • 简介:<正>古今兼收、源流并重的大型语文词典,理应是一部历史语文词典。它必须尽可能全面收录该语种古往今来出现过的语词,和进入普通语词的专科词语,以词典的表述形式从形声义诸方面反映每一词语源流演变的轨迹,并从中展现该语种的历史概貌。所以一部历史语文词典不仅是册知识性的工具书,还应该是具有权威性的学术著作。

  • 标签: 语文词典 义序 词义运动 多义词 历史流变 历史概貌
  • 简介:论文摘要

  • 标签:
  • 简介:<正>"语言学"的定义,一般认为是"对于语言的科学研究"(thescientificstudyoflanguage)。这种科学的研究,不论中外,都发端于对语言历史演变的研究,尤其是语音史的研究,也就是所谓"历史语言学"(historicallinguistics)。语音史的研究是建立在一条最基本的信念上的,那就是:"音变是有规律的"(soundchangesarercgular)。因此历史语言学家的任务也就是如何发现及确认音变的规律。然而总观历来的历史音韵学著作,我们难免会感到美中不足,因为我们看到的往往不是系统化的规律,而只是一些对某类音律的片断与模棱两可的解说,或是实例的排比。这样,我们就看不出音律的本质以及音律之间的交互关系,自然,更看不出历史演变的步逐情况了。造成这种现象的原因当然是这

  • 标签: 音变 历史演变 位结构 历史语言学 音位 组声母
  • 简介:语法化发生于特定环境。语法化环境具有不均质性,包括歧解性内涵和与语法化项的关系模式的不同。决定这种差异性的既有语法化项自身的因素,也有非语法化项的语义和形态句法特征因素。

  • 标签: 临界环境 临界性 歧解性 关系模式 编码项
  • 简介:摘要俗话说“读史使人明志”,历史是中学时期的一项重要教学科目,对于学生的历史基础知识提升、综合思维能力锻炼以及实践技能培养都有积极的促进意义。特别是在初中时期,正是学生学习认识能力、各项思维观念形成的关键阶段,所以在教学中就需要教师能够做好历史知识的教学,以便能够引导学生更好的进行历史知识的学习,提升学生的学习效率。九年级阶段学生面临着升学的压力,不仅要进行新历史知识的学习,还需要进行以往知识的回顾,所以就需要教师能够在教学中注重学生的学习体验、培养学生明确的学习目的,加深学生学习感知、注重复习的有效方法教学,做好学生学习巩固、做好历史知识的实践运用,从多个角度做好学生的复习引导,促进学生历史复习的有效进行。

  • 标签: 九年级历史复习策略分析
  • 简介:摘要历史教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。

  • 标签: 历史课堂有效教学思索
  • 简介:<正>词典编纂,如同语言研究,有两种方法,或者说有两种原则:共时的(synchronic)和历时的(diachroic)。这两种方法或原则是有区别的,但不是对立的,而是互相有联系的。记录一个时代的语言的词典,例如现代汉语的词典,是描写现代汉语词汇的。这就是说现代汉语的词典,是依据共时的原则编纂的;共时的原则也就是描写的原则。描写现代汉语词汇,不能不进行历史的研究,所以编纂现代汉语的词典,既

  • 标签: 现代汉语词汇 词典编纂 描写原则 现代汉语词典 国语辞典 两种方法
  • 简介:<正>《中国历史学年鉴》是资料性的工具书,它的主要任务,是在坚持四项基本原则的前提下,贯彻“百家争鸣”的方针,反映每一年度中国历史学的基本研究状况和成果,为史学工作者的研究和教学提供线索,并为今后中国历史学的研究积累资料。它于1979年9月由人民出版社创办,是十一届三中全会以后出版最早的年鉴之一。1981年开始,改由中国史学会编辑,人民出版社出版。现已出了1979年、1981年、1982年、1983年版(1979年《年鉴》反映

  • 标签: 中国历史学 年鉴 中国史学会 主要任务 研究状况 史学工作者
  • 简介:摘要无论是哪个国家或哪个时期的文学创作,都包含着著述人对社会客体现象的陈述和对自身情感态度的隐射。正因如此,一本有价值的名著不仅通过记述历史故事和社会现象而具有广义的历史理性,也借助著述者的感情倾注而获得至善至美的人文关怀。作为一部极具个人自传色彩的长篇小说,《简爱》无疑是一本历史理性和人文关怀兼具的世界级名著。

  • 标签: 《简爱》分析 历史理性 人文关怀
  • 简介:近日来,我又一次重温了周恩来在1958年所作的题为《当前文字改革的任务》的报告。在报告中,他阐述汉字改革的问题,就是从“中国文字从甲骨文算起,到现在已经有三千四五百年的历史……”谈起的;他在谈到汉语拼音方案的产生过程时又指出,它“是在过去的直音、反切以及各种拼音方案的基础上发展出来的。

  • 标签: 历史 汉语拼音方案 民族 文字改革 汉字改革 中国文字
  • 简介:摘要东方一般是指东亚、中亚、西亚以及北非地区,东方是世界文明的发源地,有着灿烂的文化,东方文学历史悠久,对人类带来了无法估量的价值,东方文学在世界文学史上有着非常高的地位。本文对东方文学的历史地位进行了浅析。

  • 标签: 东方文学 历史 地位 世界