简介：
简介：摘要利用图式阅读单“提取信息”和“概括信息”的功能，以“图像”为载体，以“导读”为方式，基于小学语文“补说—绘说—自创”的图像阅读策略，由扶到放，帮助学生建立、建构、自创，简单的阅读认知图式，发展思维整体性，提升语文素养。
爱是一剂良药——记叙恼人的“后进生
图之以形寻之以招小学语文“图式单促读”的教学实践思考
基于翻转课堂的问题探究及教学质量管控机制建设
