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简介：在每个人心灵深处的角落,总有一段最隐痛最无奈的旧事,它是揭不得掀不得的。往日,它被你的忙碌所忽略,以致于使你误认为它早已逝去了淡化了,在你心里勾不起一点波澜了,而当他被人不经意间提起时,你的心有莫名的揪心的痛,就好似那些上了锁的摆在抽屉里最深处的日记,是最经不起翻阅的,只要一眼,那些陈年往事,喜也好,悲也好,甜也好,苦电好都一股脑儿地涌上来,丝丝缕缕,那心底的万般滋味也好似被搅动了似的,那份记忆,那份留恋,是怎么挥也挥不去的,你想说服你自己,结果往往却是欲盖弥彰。“每颗心上某一个地方,总有个记忆吹不散。每个深夜某一个地方,总有着最

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简介："人类在最简单的情感性呼号、节奏敲击之中,找到了一种共同的情感交流的默契表达,这就叫音乐。在这些有着各种美妙组合的声音中,最容易达成共识的要素之一就是节奏。所谓节奏,就是包括了与音乐向前进行有关的重音、节拍以及速度等要素,人的本性轻易地赋予了人

简介：2008年12月11、12日晚，空前爆棚的场面几乎掀翻了国家大剧院音乐厅的顶棚，来自委内瑞拉的青年指挥才俊古斯塔沃·杜达梅尔率领着西蒙·玻利瓦尔青年管弦乐团用他们的音乐征服了现场所有的听众。

简介：<正>著名音乐教育家、小提琴家、指挥家、中央音乐学院教授章彦先生,因病医治无效,不幸于1992年3月29日14时在北京逝世,享年80岁。

简介：合拍是怎么想到要做这个珠宝品牌的主理人？刘萌荫．因为我身边很多朋友都在做副业，然后碰到“吾思”这个品牌，因为他们的理念和想法和我想象中的几乎完全一致，就想合作来推出这个珠宝。因为珠宝是每个女孩都会喜欢的，在生活中，我觉得就像包包和鞋子一样，随着服装来搭配的。我就想推出这样一个轻奢品牌，让所有年轻的女孩可以有多点的选择。

简介：情境--陶冶教学模式,又称暗示--领悟模式.我非常喜欢这种教学模式且经常运用,因为它适合于学生的年龄、心理特点,在形式上易于学生接受,在思想上易于学生交流,在审美中易于其不断探索、创新.

简介：斯波索宾《和声学教程》内有若干名作谱例与相应的理论阐释暴露出逻辑矛盾。上世纪后半叶，这些逻辑矛盾引发了我对和声功能理论的沉思。为了能清晰地剖析和声理论的逻辑结构，我尝试了“真数为体，对数为用”的数理方法：真数数据以相对波长数值为依托，用“律学投影”操作跟五线谱音位沟通，在对数层面则用“校正值”揭示各音位的自然本质区别于平均律摹拟体的微差。这些方法迥然不同于传统和声学教程的习惯，令人感到十分生僻。人们不免质疑：有这必要吗？必要性来自十二平均律的通行，这律制不仅在实践层面广泛通用，而且在理论层面用作讲解工具，结果就屏蔽了和声学本质规律的准确认知。人们往往意识不到十二平均律只是便利的摹拟工具，而不能拨开摹拟工具的屏蔽透入和声学的审美本质，传统和声学教程又以社会学的权威性加固了摹拟工具对审美本质的屏蔽。为了“去蔽显真”，该用什么方法？这是几十年来我不停探索的，还不能说已经找到了最好的方法。“沉思九章”细致记录了探索方法的历程。

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简介：（接上期）第四节：培养孩子的自觉意识——你是参谋长,不是司令员自觉孩子练琴不自觉,所有琴童家长都有一个共同的烦恼,就是孩子练琴不自觉。一上了琴,孩子一会儿上厕所、一会儿喝水、一会儿吃东西……家长成天为练琴的这点事儿跟孩子较劲,累得要命。自觉、自制的品质对学琴的重要性,每个家长都知道,这种品质对孩子一生影响的重要性每个家长也都知道。但是,如何培养这种品质,家长却都觉得有点摸不着头脑。其实,不知道如何培养自觉、

简介：音乐具有独特的力量,它能感化人的心灵,催发人产生无穷的力量,同时,音乐作品中蕴含着丰富的内涵能够滋养中学生的灵魂。初中学生,心智水平和认知能力仍不健全,教师在音乐教学中,可以充分挖掘音乐作品中的积极因子,不断为学生的健康快乐成长奠基。

简介：《陕北四章》是程大兆先生创作的一部以中国西北民间音乐为素材、有很浓郁地方特色、组曲性的多乐章笛子协奏曲。程大兆先生生于西北,长于西北,用他自己的话说：＂西北的根是我生存的依赖,西北的文化是我创作的出发点,

简介：2009年8月，作为代课老师的我来到了长沙市天心区书院路第一小学，在新的环境中我认识了新的领导、新的同事、新的学生，给自己一个新的平台去学习。在这里，我代课专职音乐教师，担任二年级班的副班主任，每个星期只要有班级活动，我都要到二年级乙班参与活动。

简介：当大多数孩子还在幼儿园里唱着儿歌玩过家家的游戏时,五岁半的许笑男已经踏上了自己的音乐之路——每天,他都会背着那架60贝司的手风琴练琴几小时。这架琴是我们从一位不再学琴的琴童

简介：艺术理论课对于培养社会主义的艺术人才起着重要作用,这门课程的教学质量,将影响到音乐院校毕业生的总体素质,以及他们走上工作岗位后的艺术道路。因此,全力以赴,深入研究,把这门课教好、教活,就是艺术理论课教师当之无愧的历史责任。我的体会是:通过课堂教学,使学生在掌握基本理论的基础上学会用理论知识指导艺

简介：“势利使人争,嗣后自相戕”.这本是曹操在《蒿里行》中有感于讨伐董卓的将领争权夺利,不能合作,导致局势混乱,百姓死亡,而写下的名句.可他没有想到,这句话竟在他的骨肉之亲中应验了.京剧《曹操父子》(贾璐编剧,李学忠导演,天津市青年京剧团演出),围绕在曹操选择接班人问题上,展开了一场父与子、兄与弟之间的血淋淋的厮杀.他们是用心来厮杀的,然而这厮杀之急烈,并不亚于刀光剑影、尘沙飞滚的战场.它杀得观者心惊肉跳,瞠目结舌.使人们从权欲与伦理的冲突之中,看到了建立封建皇权霸业的残酷本相.

简介：初中阶段的学生思维活跃,活泼好动,上课的时候稍不注意,学生就会讲话,课堂上乱哄哄的,究其原因是因为学生在音乐课上体验不到快乐。学生没有了学习音乐的快乐体验就会失去学习兴趣,失去了学习兴趣就会产生逆反心理,就会出现上述现象。

简介：假如说肖复兴的文学作品是一棵枝繁叶茂的苍天大树,那么音乐是树干中流动的养料,滋养着它,陪伴着它成长。诚如，他不仅有斩获首届冰心散文奖的《音乐笔记》，还有专为孩子们激情创作的音乐励志书《音乐漂流瓶》、古典音乐科普书《我的音乐札记》。另外有《音乐的隔膜》《聆听与吟唱》《春天去看肖邦音乐笔记续编》等多部作品。

简介：击拍,无论有多么清楚,还不是指挥的要点。目前你正处于一个发展你的双手-臂的过程中,现在,是开始运用它们来塑造音乐的时候了。你将会发现没有必要挥出每一小节的每一拍。全奏（tutti）的长音符常常由手臂上一个拖长的tenuto动作来表示。这个技巧被纳入融合（合并）的标题之下。