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简介：群众文化艺术辅导的内容广泛、形式多样，各有自己“特定的辅导信息传输过程”，在辅导的实施中，应该根据各种文化艺术活动的不同规律，采取不同的辅导形式，去灵活把握辅导进程。从以下列举的几种辅导活动样式，大致可以了解群众文化艺术辅导的基本过程。

简介：群众文化艺术辅导，是以辅导对象的需求和素质能力情况选择恰当的内容，制定合适的辅导计划，辅导方式更有鲜明的针对性与灵活性，除了课堂式教学外，还要根据不同辅导对象和内容，采用多种多样的综合教学手段。其特性主要有速成性、自娱性、灵活性和互动性等四种。

简介：舞蹈有利于中老年人保持身心愉悦,有利于丰富中老年人的生活。在开展舞蹈培训与辅导活动之前,中老年人要做好身体检测准备,选取合适的服装造型,学习难度适宜的舞蹈动作,提高舞蹈活动的安全性。新时期中老年舞蹈的培训与辅导策略应从细化动作,做好讲解工作、情感教学,依托鼓励提高自信心和参观学习,借助比赛积累经验等方面展开。

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简介：<正>从规定情境出发,不仅是演员创造人物的基本要求,也是舞台服装师进行戏剧服装设计的基本原则。在当前艺术创作由外向内转化的情势下,一向以从事人物外部形象塑造为职责的舞台服装师,也应根据新的创作倾向,深化自己的设计思想,拓展对“规定情境”内涵的理解。所谓“规定情境”,不只局限于人物所处外部环境,还包括人物内部情境,即心理。舞台服装师的作品——角色的服装,虽然是人物的身外之物,但它却是人物内心的外化。评价戏剧服装的美感意义,主要不在于它的装饰何其华丽耀眼,而是视其能否使观众产生独特的心理效应。因此,探索和研究服装心理,就成为舞台服装师取得创造成功的一个关键。

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简介：《玉簪记》是中国古典戏曲十大喜剧之一，历来研究者颇众，但由于中国古代没有严格的“喜剧”概念，也没有系统完整的喜剧理论，所以鲜有学者涉及《玉簪记》的喜剧心理问题。笔者借助现代心理学和文学理论的相关知识，深入探究这部戏曲产生“喜剧笑”的心理机制，弥补了现有研究的不足。

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简介：舞台表演是人类的精神产品，无论是器乐或声乐舞台上各种表演形式，自始至终都贯穿着复杂的心理活动。有正确的心理调控是表演者提高表演水平的重要基石，更是完整表现艺术作品的有利保障。

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简介：在声乐教学中,随着认知能力的提高,人们越来越重视心理因素对歌唱所起到的作用和影响。如何培养良好的歌唱心理显得更加重要。