简介:本文结合教学实践,总结进行生物学史的有效教学,利用生物学史引入新知,突破重难点,提升学生的探究能力,培养学生的创新精神,提高学生的生物科学素养。
简介:在定理教学中,创设适当情境,让学生发现问题,提出问题进行研究,历经猜想、探究、失败、反思、再探究、发现,类似于科学家进行科学研究的过程,可极大地调动学生学习的主动性和创造性,从而达到发展学生思维能力的目的.
简介:教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程.有效的教学活动是学生学与教师教的统一.在初中数学课堂教学中,正确地把握自身的角色,能够激发学生学习的积极性和主动性,提高教学效果.以初中华东师大版《代数式》为例浅谈课堂教学过程中教师角色的把握问题.
如何有效利用生物学史进行教学
优化定理教学 发展学生思维
教师在师生共同发展的课堂教学中对自身角色的把握——以初中华东师大版《代数式》为例