简介:摘要:现如今,我国经济发展十分迅速,线上教学新模式已成为医学教育中的有益补充,如何利用好该模式已成为当下医学教育改革的重要议题。笔者根据线上教学的现状,从客观硬件条件、学校以及师生角度,分析了线上教学模式面临的困难、症结及可能的解决措施,通过分析得到以下结论:线上教学新模式的推广需要在软、硬件配套方面增加投入,学校、教师、学生三方要打破传统思维,主动适应,积极参与,不断更新教学理念和教学方法。同时,三方要建立反馈机制,加强监督和互动,以适应新形势的需求。线上教学模式具有线下教学不具有的优势,两者可相互结合,合理应用,以提升教学质量,促进医学教育的发展。
简介:摘要:本次研究旨在探究在临床医学检验中,如何实施有效的血液细胞检验质量控制措施,以确保检验结果的准确性和可靠性。同时将此为基础进一步提升血液细胞学检查的准确率,确保临床疾病治疗效果能够得到有效保障。方法:此次研究选取我院在2021年3月至2022年3月接受的共计156位血液细胞检验患者作为研究对象,依照平均且随机的方式对患者进行分组,分为对照组及实验组,对两组患者的结果进行分析。其中对照组中所有患者均为常温条件下放置,而实验组则是采用低温状态下放置,并将二者与室温情况下所获得数据加以对比。在不同的时间和温度下,患者和血液细胞的检验结果呈现出显著的差异,这种差异具有统计学上的显著性。另外还发现,在实验中加入了血样后,血液细胞检验效果得到了进一步优化,与之前相比也有显着提高。通过对患者的临床血液细胞检测环境进行更加科学的控制,可以有效提升检验结果的准确性。
简介:【摘要】:目的: 在临床医学检验中,对血液细胞检验的质量控制方法。方法: 以2021年1月至2022年12月期间为本次研究的时间段,在该时间段内,抽选本院收集的采取临床血液细胞检验的标本100份为本次研究的研究对象,且本次的标本血液血型相同,对标本进行数字随机划分成四组,分别是A组、B组、C组以及D组,其中对A组和B组按照不同的抗凝比例分别展开处理,C组和D组则采取不同的放置时间,其中C组放置30分钟,D组放置180分钟。按照不同处理条件,分别统计并分析检验结果中的白细胞、红细胞以及血小板计数值变化等情况。结果:对AB两组进行观察,发现B组在白细胞、红细胞、血小板计数值等数据上均明显高于甲组相应数据,对比显著,差异具有统计学意义(P>0.05);对CD两组进行观察,发现D组在白细胞、红细胞、血小板计数值等数据上均明显高于C组相应数据,对比显著,差异具有统计学意义(P>0.05)。结论: 临床上采取血液细胞检验时,对于不同处理条件下的血液样本数据情况存在差异,本文研究后确定不同抗凝比例以及不同放置时间下的结果差异较大,所以临床在进行血液细胞检测时应该注意选择合理的抗凝比例和放置时间,保障血液样本的质量。