简介：【摘要】目的 探索手术室实施管道标识管理方法，以达到杜绝管道护理差错事故的发生，提高手术患者安全管理。方法 制定专用的管道标签，按照手术中留置导管的不同对应使用不同颜色的管道标签。 结果 手术室实施管道标识管理后，护士能快速准确的识别各类管道，利于管道护理，增强了护士对手术患者的安全管理意识，提高了护理工作效率。结论 应用管道标识能确保手术患者得到安全有效的管道护理，有效防范管道滑脱，对实现手术患者安全，提高手术室护理质量起到了重要作用。

简介：【摘要】目的 重点分析护理标识在泌尿外科护理安全管理过程中的应用。方法 选取在2019年3月份～2020年3月我院泌尿外科接收的100例患者作为研究对象，对其随机分为对照组和观察组，对照组采取常规护理模式，观察组是在对照组的基础之上进一步实施护理标识管理模式，然后对两组患者的护理效果进行对比。结果 针对泌尿外科患者进行护理安全管理的过程中，采取护理标识管理模式时，观察组患者所呈现出的护理效果、护理风险事件发生几率等情况要明显优于对照组，P值小于0.05。结论 护理标识在泌尿外科疾病患者的护理管理过程中能够呈现出更为良好的应用价值，进一步提升安全管理水平，使患者的护理满意度得到显著提升，因此这种方法在实际的护理管理过程中能够呈现出更为显著的应用效果，值得推广和应用。

简介：摘 要：目的：分析对心内科护理中应用护理标识方法对的护理风险管理的效果。方法：随机选择我院2020年1月~2020年12月心内科收治的患者中86例，按照随机表法分为标识组（n=43）与对照组（n=43）。对照组的患者采取常规护理措施及护理风险管理，标识组的患者在常规护理基础上应用护理标识方法强化风险管理，对比观察两组患者的临床护理情况，包括护理差错、护患纠纷发生情况及患者满意度。结果：标识组中发生护理差错、护患纠纷的人次较对照组明显下降，差异显著（P＜0.05）；满意度调查显示，标识组患者对于护理工作的满意度（93.02%）明显高于对照组（86.05%），差异显著（P＜0.05）。结论：通过在心内科护理工作中应用护理标识方法强化风险管理措施与内容，能够较好的减少临床护理差错、护患纠纷的出现，使患者的满意度得到提升，对于提高临床护理质量有着良好应用价值。

简介：摘要：目的：探讨护理风险警示标志在儿科护理安全管理中的应用价值。方法：选择我院2019年6月至2020年5月住院患儿70例为观察组。在常规护理管理的基础上，实施护理风险警示标识管理。比较两组护理安全管理质量及不良事件发生情况，评价两组家属的护理满意度。结果：观察组患儿家属护理安全管理质量总分、各维度得分及护理满意度均显著高于对照组（P

简介：摘要：目的研究分析护理标识在手术室护理风险管理中的应用效果[1]。方法选择2020年6月-2021年6月医院接收的40例手术患者，将其随机分为两组，对照组采用常规护理模式，观察组采用护理标识模式，比较两组护理差错发生率及护理满意度。结果通过对比，观察组护理差错发生率低于对照组，护理满意度优于对照组，两组间存在显著差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论护理标识在手术室护理风险管理中具有较好的临床应用效果[2]，可以有效的降低护理差错率，提高护理满意度，可推荐运用。

简介：【摘 要】目的：分析在内镜中心护理仪器管理中开展二维码管理方法临床效果。方法：时间20201-2020.12，将随机抽取40例在我院工作护理人员进行研究，对其开展分组探究，采用随机法将其分成2组，实验组、对照组，各20例，对照组实行卡片仪器管理法，实验组实行二维码管理方法，总结两组管理效果。结果：实验组与对照组护理人员成绩考核对比有显著差异，实验组护理人员专业理论知识、仪器操作技能评分较高，（P

简介：【摘要】目的：观察PBL结合思维导图在泌尿外科临床护理带教中的应用效果。方法：以2020年07月至2021年07月为研究时间，选取此时间段内我院泌尿外科接收的护理实习生50名进行分析，按照随机信封分组法分为两组。参比组实习生应用传统方式教学，试验组实习生应用PBL结合思维导图教学，分析两组泌尿外科护理实习生教学后的考核成绩、教学满意度。结果：在对泌尿外科护理实习生进行教学后，试验组实习生的考核成绩高于参比组（P＜0.05）；试验组实习生的教学满意度高于参比组（P＜0.05）。结论：在对泌尿外科护理实习生进行教学时，使用PBL结合思维导图教学能够提升实习生专业水平，提高教学满意度，值得应用。

简介：

简介：摘要:目的：探究血透室安全管理中采用护理标识的应用效果。方法：筛选2019年1月-2021年2月我科室收治的血透治疗患者98例作为研究对象，按照患者在血透室的安全管理方式分为探究组和对照组，对照组49例，探究组49例，对照组患者采用常规安全管理方式，探究组患者予以护理标识安全管理方式，对比分析两组患者的不良事件发生率和满意度状况。结果：数据分析结果：探究组患者不良事件发生率小于对照组，患者的满意度明显大于对照组，两项对比差异有统计学意义，P＜0.05。结论：在血透室安全管理中采用护理标识方式，可以有效降低不良事件发生率，提高患者的护理满意度，临床安全管理价值显著，应该在临床中予以推广。

简介：摘要：护理结局分类(Nursing Outcomes Classification ,NOC)是国际认可的一种被认为是简化的护理术语标准化程序，是对护理干预措施敏感的患者结局的分类方法。本文从护理结局分类的相关概念、国内外应用现状、优点、护理结局分类在膝痹病护理效果评价中的应用现状等方面进行综述，为构建以护理结局分类为理论基础，符合我国国情及语言习惯、以患者为中心的标准化、本土化的促进护理学科与国际接轨、提高护理服务质量与患者生存质量的护理效果评价工具提出策略。

简介：【摘要】目的：探究标识化安全管理对血液透析室护理管理质量的影响。方法：纳入2019年5月~2020年5月时段内血透室接受血液透析患者90例，以系统抽样法予以分组，应用常规护理管理45例（列入对照组），实施标识化安全管理45例（列入研究组），对比2组护理质量评分、不良事件发生率。结果：研究组较对照组护理质量评分更高，不良风险事件发生率更低（P＜0.05）。结论：在血液透析室护理管理中实施标识化安全管理，能提升护理质量，降低不良事件发生概率，为患者提供更加满意的护理服务。

简介：摘要：目的：研究小儿肺炎护理中思维导图健康教育模式的应用效果。方法：以2020年1月至2021年1月入院的268例肺炎患儿为研究对象，随机分为对照组（134例）与研究组（134例）；对照组行常规健康教育干预，研究组行思维导图健康教育干预；比较两组干预前后家属疾病认知评分与干预后患儿用药依从性、康复情况及家属满意度。结果：干预前，两组家属疾病认知评分无差异（P＞0.05）；较干预前，两组干预后家属疾病认知评分更高（P＜0.05）；干预后，研究组较对照组家属疾病认知评分、满意度更高，患儿肺部啰音消失时间、咳嗽消失时间、体温恢复时间、住院时间更短，用药依从性更高（P＜0.05）。结论：小儿肺炎护理中思维导图健康教育模式的应用效果显著，可提升患儿家属满意度及疾病认知，还可促进患儿快速康复，增强其用药依从性。

简介：【摘要】目的 研究乳腺癌患者术后换药中应用思维导图的效果。方法：数据取自我院2020年1月-2021年1月收治的90例乳腺癌术后患者，均行根治术进行治疗，应用“随机数字表法”对患者进行分组，分为2组，分别为参照组(伤口常规换药，n=45)和科研组(思维导图进行换药，n=45)，以心理情绪、并发症情况、换药时间和住院时间为观察指标，对2组的护理效果进行对比。结果：护理前比较心理情绪无差异，P>0.05；两组患者护理后的心理情绪评分均明显降低，P

简介：摘要：由于儿童的自身身体素质、免疫能力等各方面的发育情况不同于成人，因此在儿童进行外科手术后的护理工作显得格外重要。近些年来随着护理工作的不间断的发展，优质护理服务已经广泛地应用在小儿外科，此种护理方式是将患儿放在日常护理的首要位置，一切的护理工作都是以患儿为中心，尽全力满足患儿所有需求，从而使患儿及其家长减少各方面的负面情绪，提高护理质量。有研究证实，对小儿外科患患儿实施优质护理服务，可有效地改善其睡眠质量，并且缓解其疼痛症状。为进一步研究此护理方法的有效性，选取我院对小儿外科术后患者实施优质护理服务，取得了较好的效果，现将其报道如下。

简介：【摘要】目的：研究和探讨药品合理分类及药品监管制度在医院西药房管理中的应用效果。方法：将2018年7月至2019年7月在我院西药房未进行药品合理分类及药品监管制度的100例取药患者作为对照组以及2019年8月至2020年8月在我院西药房进行了药品合理分类及药品监管制度的100例取药患者作为观察组，对比两组患者的用药情况。结果：观察组出现用药错误的比例明显低于对照组，数据对比有统计学意义(P

简介：摘要：经济水平的提高使医疗事业受到了社会各界的重视，各项改革及发展措施也不断实施，作为关系到每个人身体健康和生命安全的场所，医院各个科室管理工作的严谨性及科学性极为重要。西药房囊括的药物种类繁多且复杂，需通过合理的方法对其予以分类，以便分发药物能够做到高效及准确；药物使用种类及剂量一旦出错，有可能会直接威胁到患者的生命安全，所以药品监管制度的准确建立具有重要意义。为此本文研究了在医院西药房管理工作中应用药品合理分类及药品监管制度的效果及价值，希望提高西药房工作的准确度及效率，降低差错率对患者身心造成的不利影响。

简介：摘要：目的：探讨思维可视化教学应用于高等的内科护理专业教学中会给学生造成怎样的效果。方法：此次参与的对象为护理系2020年的学生，此次参与的学生有300人，将参与的学生分成两组进行试验，分成对照组、实验组两组。每组各150人。对照组采用普遍的常规教学方法进行学习；实验组采用近年中新型教学方法，思维可视化教学将其应用于内科护理专业的实践中。在完成教学工作后将两组的教学实践成绩、评价结果进行分析，通过对比判定哪种教学方法更为适用，便以学生理解。结果：两组中实验组的学生成绩更为突出，教学质量更加鲜明。实验组成绩合格率达到100%；对照组成绩合格率达到80%，经过实验证明采用思维可视化教学更能助于记忆力提升，普通的教学只能靠死记硬背，不能很快理解教学内容。而思维可视化教学，是将方法传授给学生，让学生自己去分析病例，让学生学着去理解。在今后的工作中也是对学生有着莫大的帮助，有助于培养临床思维开发。两组学生在进行试验时基本信息完全符合统计学（例：年龄、之前的成绩、性别）结论：利用思维可视化教学，不但可以有助于学生成绩的提高，还可以帮助学生培养思维逻辑，有助于提高内科护理专业的教学。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨临床路径在临床护理带教中的应用。方法：回顾性分析我院2019年1月到2021年4月的50名实习护士，根据教学模式的差异分为对照组以及临床路径教学组。比较效果。结果：临床路径教学组实习护士的护理知识掌握度、技能掌握度优于对照组，

简介：摘要：肥厚型心肌病是一种常见的染色体显性遗传性心脏病，该疾病中患者的心脏肥厚但是未扩大，并且不能够用全身性疾病或者其他心脏病予以解释。该疾病一般呈良性发展，７５岁以上的发病人数可达２３％，但是在青壮年多有死亡的现象，死亡的原因有心源性猝死（占有５１％）、心力衰竭（占有３６％）、卒中（占１３％），其中有１６％的患者在极限运动时发生猝死。有研究指出［，肥厚性心肌病发生的原因与家族遗传有关，在研究中发现，患者基因中涵盖１　４００余种突变，因此认为该疾病的发病因素与家族遗传有关。对于肥厚性心肌病目前临床的诊断方法为动态超声心动图法，而该种方法也作为早期肥厚性心肌病诊断方法，能够有效对左房的功能、左心室等进行检测，评估二尖瓣功能、心肌肥厚程度，也可以将心脏的舒张以及收缩功能进行有效监测。本文就肥厚性心肌病的诊断结果进行分析，现报道如下。