简介:摘要目的探究分析在护理心理学教学中应用布鲁姆教育目标分类学的效果。方法选取某高职护理系的150名学生作为研究对象,在其护理心理学教学过程中应用布卢姆教育目标分类学,对不同层次试题学生得分情况与学生性别对教学效果产生的影响进行分析。结果学生的平均分为(68.60±6.14)分;心身疾病、心理卫生、医患关系、意志与注意、人格以及记忆思维与想象方面的得分率均高于总得分率;患者心理问题、心理应激与调节、感知觉以及心理护理等方面的得分率均低于总得分率;认知领域得分率由高到低为理解层次、知识、应用、分析以及综合层次等。结论教师需要对对影响教学效果的因素进行了解,旨在能够提高学生学习成绩,规范试卷考核。
简介:【摘要】目的:探讨优质护理+护理结局分类 在原发性癫痫 患者中的临床价值及对患者自我管理状况评价的影响 。方法:病例均选自 随机选取 2019年 3月至 2020年 2月,且均为我院收治的原发性癫痫患者,共计 80 例,利用抽签法将所有患者进行分组,分别为接受一般护理的对照组和接受优质护理 + 护理结局分类的实验组,每组患者各 40 例,对比两组患者的临床疗效。 结果:实验组患者的疾病掌握情况评分、用药依从评分、自我管理总分均高于对照组,组间存在比较价值 ( P< 0.05) 。结论:优质护理配合护理结局分类 能够提高原发性癫痫 患者的护自我管理能力 ,效果显著,值得在临床中广泛推广 应用。
简介:摘要目的分析在医院西药房管理中应用药品合理分类及药品监管制度的价值。方法随机选择2015年3月至2016年5月间在我院西药房取药的2000例患者作为研究对象并将患者设置为对比组,同时随机选择2016年6月至2017年5月间在我院西药房取药的2000例患者作为研究对象并将患者设置为探究组,比较采取药品合理分类以及实施药品监管制度前后药品管理差错事件发生情况和患者对药品管理质量满意度和评分情况。结果探究组共13例患者出现药品管理差错,发生率为0.65%,对比组共29例患者出现药品管理差错,发生率为1.45%,2组药品管理差错事件发生率有明显差异(P<0.05)。探究组患者对药品发放满意度以及药品管理质量评分均显著高于对比组患者,以上观察指标均有明显差异(P<0.05)。结论在医院西药房管理中应用药品合理分类及药品监管制度能够降低药品管理差错事件发生率,提高患者的满意度。