简介：【摘要】目的 探究联合培训模式对医院消毒供应中心消毒员培训的影响。方法 本次研究以兰州地区消毒供应中心的消毒员为观察对象，将培训前后分成参照组（96名）、观察组（96名），比较两组消毒员在培训前后的专业技能操作、应急能力、综合素质及培训考核、实践操作考核的合格率。结果 培训后，观察组消毒员的专业技能操作、应急处理能力、综合素质等的评分均比参照组高（P<0.05）；观察组的培训考核总合格率明显高于参照组（P<0.05）。结论 联合培训模式应用于医院消毒供应中心消毒员的培训中能够有效增强消毒员的专业技能操作、应急处理能力及综合素质、理论知识、实践操作能力等，值得进一步推广使用。

简介：【摘要】目的：分析在全科医师培训中，强化培训教学管理的应用效果。方法：限定时间：2020.10-2023.10；限定对象：全科医生；教学方法：常规教学、强化培训教学管理。比较干预效果。结果：分析组全科医生能力及考核成绩均较参比组佳(P＜0.05)。结论：在全科医师培训中，强化培训教学管理可同步提升医师综合能力及考核成绩，可推广。

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简介：【摘要】目的 对我国大陆地区麻醉科护士临床培训进行范围综述。方法 计算机检索万方、中国知网、维普等数据库，搜集针对麻醉科护士临床培训方法在临床实践中的应用，检索时间从建库至2023年12月31日，采用范围综述方法对麻醉护理临床培训的发表年度、研究类型、样本量、培训内容、评价指标、研究结果、缺陷与不足进行总结和分析。结果 最终共整理出43篇麻醉科护士临床培训应用研究相关文章，从2021年开始，相关研究文章发表数量呈增多趋势。结论 目前针对麻醉科护士临床培训不断创新，多种模式的培训应用于临床实践中，均有一定的积极效果和评价，但仍尚未形成统一的体系，相比于传统的培训模式，新型模式如小组带教，分级培训，翻转课堂等模式，用于少量样本的研究，未大规模实施。

简介：【摘要】目的：探究针对肠造口的患者实施延续性护理产生的临床价值。方法：选择在我院接受肠造口的80例患者作为本次临床实验的观察对象，并按照随机分组的方式，分别将其中每40例患者纳入在参照组以及观察组中，给予不同的护理方案，对比护理效果。结果：观察组患者并发症的发生率显著低于参照组，p<0.05。结论：对肠造口的患者采用延续性护理的效果更加显著。

简介：【摘要】目的：观察给予妊高症产妇优质护理的价值。方法：选取本院2022年1月至2023年8月收治的妊高症产妇42例，实施信封法进行分组，将其分成实验组和常规组，每组各含21例患者，分别给予优质护理、常规护理，比较组间血压水平、不良妊娠结局。结果：实验组护理后血压水平优于常规组；常规组不良妊娠结局发生率高于实验组（P＜0.05）。结论：在妊高症产妇护理中应用优质护理，可以改善血压水平，还有助于降低不良妊娠结局发生风险。

简介：【摘要】目的：探究耳鼻喉内窥镜检查中人文关怀的作用。方法：调查对象为耳鼻喉内窥镜检查患者，参与调查的有60例，抽签后分为一般组、实践组，样本量均为30例，两组方案分别为常规护理、人文关怀，入选时间为2022年1月-2024年1月，比较检查依从性和心理状态。结果：检查依从性在实践组高于一般组并构成差异，P<0.05。施护前不良心理评分在实践组、一般组未构成差异，P>0.05。施护后不良心理评分在实践组低于一般组并构成差异，P<0.05。结论：人文关怀能减轻不良心理，还能提升患者耳鼻喉内窥镜检查依从性。

简介：【摘要】 目的 ：探讨脑损伤患者接受认知障碍康复护理的干预效果与应用价值。方法 ：选取本院于2021年1月-2023年12月收治的30例脑损伤的患者展开研究，根据护理方式的差异，分为对照组和干预组，每组纳入15例患者。分别给予常规护理以及认知障碍康复护理，评估护理后的干预效果。结果 ：与对照组相比，干预组患者护理后脑损伤认知障碍评分量表（LOTCA）评分（33.10±5.79）显著高于对照组（25.17±5.53），对比有统计学意义，（P<0.05）。两组对护理的总满意度分别为100%和73.33%，干预组更高，（P<0.05）。结论：将认知障碍康复护理用于脑损伤患者的临床护理中，能取得较好的护理效果，有助于患者认知功能恢复，提高护理满意度，是一种值得临床应用的方法。

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简介：[摘要] 目的：研究老年鼻出血患者急救护理干预措施的实施效果。方法：选取20例老年鼻出血患者，在2023.01～2023.05期间，随机化分组，对照组（样本控制为10例）常规护理，实验组（样本控制为10例）急救护理干预。统计对比：（1）护理满意度；（2）止血有效率；（3）急救时间及住院时间。结果：实验组比较对照组，各项研究数据改善价值积极（P＜0.05）。结论：老年鼻出血患者实施急救护理干预措施，具有较为明确的护理意义，值得借鉴及推广。

简介：【摘 要】目的：研究讨论体检中心采用程序化和谐护理对提高体检中心护理质量的作用。方法：本次研究时间在2021年3月至2023年10月，期间体检中心的92名受检者为研究对象，研究中采用数表法随机分组，划分成对照组和研究组，各组有46例体检者，对照组予以常规护理，研究组予以程序化和谐护理，比较护理质量。结果：研究组护理质量（秩序维持情况、健康教育、流程引导、人文关怀）评分均高于对照组，P＜0.05；研究组护理满意度（隐私保护、体检时效、体检环境以及服务态度）高于对照组，P＜0.05；护理不良事件发生率更低的组别为研究组，P＜0.05；研究组患者的焦虑、抑郁评分均低于对照组，P＜0.05；研究组等候时间以及体检时间短于对照组，P＜0.05。结论：对体检中心体检者提供程序化和谐护理干预，可显著提高护理质量，调节体检者的不良情绪，不仅降低不良护理事件的发生率，也提升体检者的满意度，值得运用。

简介：摘要:本研究旨在探讨精神分裂症患者社交技能培训的效果，并评估其对患者社交功能的影响。通过文献综述和实证研究，我们发现精神分裂症患者在社交技能方面存在明显的困难，影响了其生活质量和康复进程。社交技能培训被认为是改善这些问题的有效方法，然而，培训的效果存在差异。研究结果表明，个体差异、培训方案和持续性的支持等因素都可能影响培训效果。因此，为了最大程度地提高精神分裂症患者社交技能的培训效果，需要个体化的培训计划和长期的支持措施。这一研究有助于为临床实践提供指导，以改善精神分裂症患者的社交功能和生活质量。

简介：摘要：本文旨在探讨基于远程医疗的神经外科护理远程培训模式。通过分析远程医疗技术在护理教育中的应用前景和优势，结合神经外科护理远程培训的需求和特点，研究探讨如何利用远程医疗技术创新护理培训模式，提高培训效果和质量。

简介：摘要:本研究旨在探讨精神分裂症患者社交技能培训的效果，并评估其对患者社交功能的影响。通过文献综述和实证研究，我们发现精神分裂症患者在社交技能方面存在明显的困难，影响了其生活质量和康复进程。社交技能培训被认为是改善这些问题的有效方法，然而，培训的效果存在差异。研究结果表明，个体差异、培训方案和持续性的支持等因素都可能影响培训效果。因此，为了最大程度地提高精神分裂症患者社交技能的培训效果，需要个体化的培训计划和长期的支持措施。这一研究有助于为临床实践提供指导，以改善精神分裂症患者的社交功能和生活质量。

简介：摘要：当今，为了应对老年患者不断增加的多重需求，医院需要进一步实施全面的综合保健和医疗服务模式，扩招老年医学相关专业的人才。日本作为老龄化社会较为严重的国家之一，日本医学院校设置了老年病学专业，以便学生和受训人员获得专业发展所必需的一套老年病学核心知识和技能。我国目前尚缺乏较为有效且可行性较强的老年医学培训教学体系，同时医疗专业人员也未能充分接受老年医学相关的专业培训。模拟教学作为一种常见的教育实践方式，在教育领域应用广泛，它是一种能让学习者在现实情境模拟中练习技能和解决实际问题的方法。目前大多数模拟教学主要是集中在急诊、危重症救治等方面，对模拟教学在老年医学教育中应用的研究较少。文章将目前模拟教学在老年医学教育，尤其是常见的老年综合征中的运用进行综述，为进一步在老年医学科开展模拟教学方法提供参考。

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