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简介：摘要：此次新冠疫情的到来，虽然给我国的经济发展造成了严重的影响，但在全国人民共同抗击疫情的过程中，各族群众在共同生活、工作和学习中通过交流不断的增进了感情，民族团结更加深入人心，展现了生动的民族团结宣传和教育。因此后疫情时期，对作为未来社会主义事业接班人的学生们开展民族团结教育尤为重要。

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简介：摘要：目的：分析延伸护理在小儿肺炎护理当中的护理应用效果；方法：从2021年1月到2022年3月期间本院收治的所有小儿支气管肺炎患儿中选取自愿参与本次研究的60例患儿作为本次临床研究的观察分析对象，按照入院的时间顺序将这60例患儿分为对照组和观察组两组；对照组的30例患儿给予常规护理，观察组的30例患儿在对照组常规护理的基础上进行延伸护理干预；观察两组患儿的复发率和满意度；结果：观察组患儿的复发率为3.33%，比对照组20.00%的复发率少很多，P

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简介：摘要：目的 分析心理护理和健康教育对真菌性阴道炎患者的护理效果。 方法 随机选取我院 2018 年 4 月 ～ 2019 年 4 月收治的真菌性阴道炎患者 80 例作为研究对象，分为对照组和研究组各 40 例。对照组给予常规护理方式，研究组给予心理护理和健康教育，分析比较两组患者的 SAS 评分和护理满意度。 结果 研究组 40 例患者的 SAS 评分和治疗有效率明显优于对照组 40 例患者，两组之间存在明显的差异性，具有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 在真菌性阴道炎患者中应用心理护理和健康教育，有着十分良好的护理效果，不仅可以帮助患者早日恢复健康，而且还可以提高患者护理满意度，值得全面推广和应用。

简介：摘要：目的 对老年慢性心衰患者应用心理护理和健康教育的护理效果进行研究。方法 回顾本院72例老年慢性心衰患者临床资料，随机分成人数相等的两组，采用不同护理方式，对比两组患者负性情绪评分和疾病认知水平。结果 护理前，两组患者负性情绪评分对比无明显差异（P＞0.05），护理后，研究组负性情绪评分低于对照组（P＜0.05）；研究组疾病认知水平高于对照组（P＜0.05）。结论 心理护理和健康教育针对老年慢性心衰患者十分必要，可有效缓解患者负性情绪，建立患者对疾病的认知，应在临床推广。

简介：【摘要】目的：观察强化健康教育对小儿哮喘护理效果和治疗依从性干预效果。方法：选择我院2021年7月至2022年2月期间收治的哮喘患儿共106例，按双盲分组法分为实验组（53例）和对比组（53例），给予对比组患儿常规护理，给予实验组患儿强化健康教育，对比两组患儿的指标变化。结果：实验组患儿在哮喘持续时间方面相比对比组患儿明显更低，在护理有效率及依从率方面相比对比组患儿明显更高，组间对比差异均具统计学意义（P＜0.05）。结论：强化健康教育对小儿哮喘护理效果和治疗依从性干预效果理想，可给予临床推广及应用。

简介：【摘要】目的：分析健康教育在艾滋病患者预防保健和疾病控制中的临床价值。方法：选择2020年10月-2021年5月期间本院收治的艾滋病患者76例作为研究对象，分为2组，对照组接受常规护理，而研究组在此基础上运用健康教育，比较2组护理依从性、护理满意度、对艾滋病知识掌握程度评分。结果：研究组的护理依从性、护理满意度以及对艾滋病知识掌握程度的评分均较对照组高，组间比较有差异（P

简介：【摘要】目的：观察在初产妇产褥期给予多途径日常护理和健康教育的干预效果及对妇产褥期母婴并发症和自我护理能力中的影响。方法：选取2022年8月至2023年8月本院进行分娩的初产妇72例纳入研究，根据数字随机表法将其分成对照组36例和观察组36例。其中对照组给予常规护理及健康教育进行干预，观察组在对照组基础上给予多途径日常护理及健康教育进行干预。比较两组产褥期母婴并发症发生率、护理前后自我护理能力以及心理状态。结果：观察组产妇急性乳腺炎、产妇痔疮、产妇便秘、婴儿湿疹等母婴并发症发生率均低于对照组（P＜0.05）。两组护理后自我护理能力评分均高于同组护理前（P＜0.05），但两组护理后自我护理能力评分无显著差异（P＞0.05）。两组护理后EPDS评分均低于同组护理前，且观察组护理后EPDS评分低于对照组（P＜0.05）。结论：在初产妇产褥期给予多途径日常护理和健康教育的干预效果显著，有助于提高产妇的自我护理能力，改善其负面情绪，降低产褥期母婴并发症的发生率。

简介：摘要：提高个人防护培训，对防护用品加强管理，是保证人们健康安全的重要措施，也是抗击新冠肺炎传播的重要方法之一，对此必须提高重视。本文对新冠肺炎期间开展个人防护培训以及防护用品管理策略进行深入研究和分析，结合实际情况提出科学合理的建议，为保证人们的健康安全，做好新冠肺炎疫情防范工作，提供支持和帮助。

简介：摘要：目的：研究健康教育护理在胃癌手术患者中的应用价值和护理质量分析。方法：将2017年1月-2018年1月之间，符合纳入标准的在本科室住院治疗的84名胃癌患者，按时间先后顺序分为对照组（n=42）和实验组（n=42）两组。对照组给予常规护理，实验组给予健康教育护理，对比两组患者对于疾病的掌握程度，对比两组患者的疼痛指数，对比两组患者的责任护士的护理质量。结果：实验组的患者对于疾病的掌握程度要高于对照组、实验组的患者的疼痛指数要低于对照组，实验组的护士的护理质量要高于对照组（p值＜0.05）。 结论：健康教育护理能够提高胃癌患者对疾病的掌握程度，降低患者的疼痛指数，能让责任护士拥有更高的护理质量。

简介：摘要目的健康教育对不孕不育患者治疗信心和护理满意度的影响评价。方法选择我院2018年3月—2019年3月期间诊治的62例不孕不育病患，分为2组，每组31例，对照组应用基础护理，观察组在此基础上配以健康教育，比对2组病患护理前后对治疗的信心评分和教育后护理满意率。结果观察组护理后对治疗的信心评分和教育后的护理满意率均显著优过对照组（p值＜0.05）。结论对不孕不育病患进行健康教育，可以提升病患对治疗的信心，护理满意率也得到较大提高。

简介：【摘要】：目的 针对心理护理和健康教育对冠心病心肌梗死患者疗效的影响进行观察分析。方法 选取我院 2018年 6月 ~2019年 4月收治的 50例冠心病心肌梗死患者作为研究案例，随机分为对照组和观察组，每组各 25例。对照组采用常规护理模式，观察组在常规护理基础上予以心理护理和健康教育，将两组患者的临床疗效进行对比分析。结果 观察组患者的护理满意度及临床治疗效果显著高于对照组，且 SAQ各维度评分均高于对照组，各差异均有统计学意义 (P<0.05)。结论 心理护理和健康教育能够提升冠心病心肌梗死患者 的 护理满意度和临床疗效，并且对提高疾病认识、降低发病几率有积极作用。

简介：【摘要】目的：分析自我护理教育对哮喘患者自我护理能力和生活质量的影响。方法：研究采集我院在2020年1-12月间收治的70例哮喘患者为研究对象；依据随机数表发均分为2组，对照组35例患者实施常规护理，观察组35例患者实施自我护理教育，观察两组患者自我护理能力及生活质量评分。结果：经数据统计，两组患者护理前自护能力及生活质量评分无差异（P>0.05）；护理后对比可见，观察组两项评分均明显高于对照组（P