简介:摘要目的:探索数字虚拟技术在肝胆外科临床教学中的应用对教学质量的提升评价。方法:选择100例临床医学专业实习生为试验对象,以简单随机化法分成2组,50例为对照组,50例为实验组,收治纳入时间为2020年1月至2021年12月;对照组给予传统教学模式,实验组应用数字虚拟技术教学模式。比较两组的教学质量及教学评价满意度。结果:实验组的临床思维评分、操作技能评分及论知识评分高于对照组(P<0.05);实验组的教学评价总满意度高于对照组(P<0.05)。结论:在肝胆外科临床教学中应用数字虚拟技术教学模式的效果明显,能够有效提升教学质量,值得推广。
简介:摘要目的:探索数字虚拟技术在肝胆外科临床教学中的应用对教学质量的提升评价。方法:选择100例临床医学专业实习生为试验对象,以简单随机化法分成2组,50例为对照组,50例为实验组,收治纳入时间为2020年1月至2021年12月;对照组给予传统教学模式,实验组应用数字虚拟技术教学模式。比较两组的教学质量及教学评价满意度。结果:实验组的临床思维评分、操作技能评分及论知识评分高于对照组(P<0.05);实验组的教学评价总满意度高于对照组(P<0.05)。结论:在肝胆外科临床教学中应用数字虚拟技术教学模式的效果明显,能够有效提升教学质量,值得推广。
简介:【摘要】目的:探讨观察健康教育在校园传染病预防工作中的效果。方法:2018年1月至2020年12月,汇总抽取仓山校区医务室门诊量(11168例)针对校园传染病预防工作展开研究,2018年1月至2018年12月为对照组,抽取该阶段3465名学生作为研究对象,给予一般健康教育;2019年1月至2020年12月为观察组,抽取该阶段7703名学生作为研究对象,给予中医健康教育;获取两组干预效果,并进行比较。结果:观察组传染病预防知识掌握度(传染病类型、传染病表现、传播途径、防治方法)大于对照组(P<0.05)。观察组健康行为评分(积极洗手、生活卫生、健康饮食、适当运动、主动规避)高于对照组(P<0.05)。结论:在校园传染病预防工作中实施健康教育,可提高学生的传染病预防知识掌握水平,可促进学生健康行为,间接改善校园传染病的发生率。