简介：摘要目的 探讨综合性健康教育方法在儿科健康教育中的应用效果。方法 随机抽取2022年2月~2023年2月在本院住院的患儿200例，其中100例为分析组，100例为参比组。分析组采用综合性健康教育方法进行健康宣教，参比组采用传统的健康教育宣教方法进行健康宣教。比较2组家属和患儿治疗依从性、健康教育知识掌握率、对护士工作的满意率。结果 分析组家属和患儿治疗依从性、健康教育知识掌握率、对护士工作的满意率高于参比组；差异有统计学意义（p＜0.05）。结论 应用儿科综合性健康教育方法对提高家属和患儿治疗依从性、健康教育知识掌握率、对护士工作的满意率有明显效果。

简介：摘要：个体化健康教育在妇科护理中是一种重要的干预措施，该方法可针对患者的个体特征进行量身定制的健康教育，以提升患者的健康知识和健康行为，以及改善患者的健康结果。本文基于大量的文献综述和研究成果，探讨了个体化健康教育在妇科护理领域中的应用效果及其影响因素。各项研究表明，个体化健康教育能够显著提高患者的健康知识水平、改善患者的健康行为、提高患者的满意度和依从性，以及改善妇科患者的健康结果。同时，影响因素的综合考虑也为进一步提高其效果提供了参考。

简介：【摘要】目的：观察健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果。方法：统计时间选择2022.01——2022.12，从中收集200名慢性胃炎患者医疗资料作为研究主体。将对象以“双色球”分组法分出常规组（红球）、实验组（白球），每组100例。常规组应用常规护理干预，实验组增加应用健康教育干预，为观察护理指导效果差异，比较两组患者生活质量评分、干预前后自我护理能力评分、临床症状改善评分、护理满意度。结果：干预前，两组自我护理能力评分相近，比较P＞0.05。干预后，实验组生活质量评分、自我护理能力评分高于常规组，比较P＜0.05。实验组临床症状改善评分更低，比较P＜0.05。实验组护理满意度高于常规组，比较P＜0.05。结论：慢性胃炎患者护理中健康教育干预应用能提高其生活质量，加强疾病认知，建议临床普及应用。

简介：摘要：目的：探究健康教育路径在拒绝母乳喂养产妇中的应用成效。方法：选择2021年3月-2022年3月在本院就诊的80例产妇为研究对象，并随机按照每组40例划分。对照组采取健康教育，观察组运用健康教育路径。比较母乳喂养知识掌握情况与母乳喂养依从率。结果：观察组产妇母乳喂养知识掌握情况优于对照组，依从率也更高。结论：对于拒绝母乳喂养产妇，采取健康教育路径能够将母乳喂养情况改善，提高产妇对母乳喂养知识的了解，母乳喂养成功率高。

简介：摘要：目的：观察在儿童营养不良护理中采取健康教育的临床价值。方法：选取2021年9月到2022年9月收治的66例营养不良儿童进行研究，对照组采取常规护理，观察组采取健康教育。结果：观察组白蛋白、血红蛋白等指标高于对照组，家长认知水平、儿童依从性、家长满意度均高于对照组P＜0.05。结论：在营养不良儿童中，通过采取健康教育，能够起到调节患者营养指标的作用，能够有效提升家长认知水平，可优化儿童依从性，提高家长满意度。

简介：摘要：目的：研究泌尿外科护理中采用情景式健康教育的应用效果。方法：将我院泌尿外科在2021年11月-2022年11月接收94例患者作为本次研究对象，利用Excel函数法分组，对照组给予常规护理，实验组实施常规护理+情景式健康教育，以HAMA、HAMD、健康知识评分评价情景式健康教育作用性。结果：实验组HAMA评分、HAMD评分均明显低于对照组，健康知识评分显著高于对照组，P

简介：【摘要】目的：分析给予脑梗死患者心理干预与健康教育都重要价值。方法：研究对象为80例脑梗死患者，入院后以随机数字表法分为对照组（n=40）、实验组（n=40）两组，分别给予基础护理干预及心理干预与健康教育，对比护理效果，研究起止时间为2021年2月-2023年2月。结果：实验组较对照组患者都依从性更为良好；实验组较对照组的负面情绪评分显著更低，应对能力评分更高；实验组较对照组的自护能力评分显著更高；上述指标对比均有统计学意义（P＜0.05）。护理前两组负面情绪评分经比较差异较小无统计学意义（P>0.05）。结论：心理干预与健康教育应用于脑梗死患者中，能够加强患者对疾病知识的掌握，走近患者内心给予患者必要的心理疏导，强化患者的自我护理能力与疾病应对能力，助力患者早日康复。

简介：

简介：【摘要】目的：研究糖尿病患者护理期间接受全程健康教育的效果。方法：本次研究时间在2021.5月至2022.5月，研究对象为这期间我院收治的80例糖尿病患者，随机分成两组干预，对照组接受常规护理，研究组在常规护理基础上接受全程健康教育，对分别干预后两组患者的健康知识掌握情况、依从性进行对比。结果：研究组患者的依从性以及健康知识掌握率均高于对照组，P＜0.05。结论：建议将全程健康教育用于糖尿病患者护理中，不仅会帮助患者掌握更多的知识，同时也会提高患者的依从性，使他们配合医护人员的工作。

简介：摘要：目的主要研究糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育指导中的应用价值。方法选择我院在2021年7月到2023年7月收治的60例糖尿病患者，按照患者的就诊时间分成实验组和对照组，每组各有30人。其中，对照组糖尿病患者接受常规的护理方案，实验组要在常规护理的基础上，接受糖尿病门诊护理方案，最终对比两组患者的血糖控制情况和护理满意度。结果在护理之后，实验组患者的空腹血糖、餐后2小时血糖以及糖化血红蛋白要低于对照组，两者差异具有统计学意义；实验组的护理满意度可以达到96.67%，对照组的护理满意度可以达到83.33%，两者差异具有统计学意义。结论。在糖尿病健康教育指导中全面落实门诊护理干预，能有效控制患者的血糖情况，全面提高患者的护理满意度，因此可以在临床领域中推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨知信行健康教育在高血压戒毒人员中的应用效果。方法：选取2022年4月-2023年4月本院收治的高血压戒毒人员40例为研究对象，随机分为对照组和试验组，每组20例。对照组采取常规戒毒护理，试验组实施知信行健康教育戒毒护理。比较两组心理健康状况（焦虑、抑郁）及血压水平。结果：试验组干预后焦虑、抑郁评分均明显低于对照组（P＜0.05）；试验组干预后的收缩压、舒张压均明显低于对照组（P＜0.05）。结论：知信行健康教育可显著提高高血压戒毒人员的心理健康水平，降低血压水平，具有积极的管理意义。

简介：摘 要 目的：探讨以健康教育为导向的教学方法在肿瘤护理教学中的应用效果。方法:选取2021年7月~ 2021年7月实习护士48名，随机分为两组，每组24名。对照组采用常规教学模式;观察组采用健康教育为主的教学模式。比较两组的效果。结果:观察组患者专业实践能力、临床综合能力得分均高于对照组，差异有统计学意义(P < 0.05)。结论:以健康教育为导向的教学模式在肿瘤护理教学中的应用效果良好，能提高实习护士的临床综合能力，促进其顺利过渡到临床实际护理工作。

简介：摘要：目的：探讨健康教育在胃溃疡护理中的临床应用及对焦虑、抑郁情绪的影响。方法：选择80例胃溃疡患者随机数字法分组各40例，对照组采用常规治疗指导，观察组在对照组基础上采用健康教育。结果：护理前无差异，护理后观察组药物治疗和自我保健知识评分高于对照组，焦虑、抑郁情绪评分低于对照组（P

简介：【摘要】目的：研究强化健康教育对产后出血患者生活质量的改善效果。方法：对于本次在2021年6月-2022年12月抽选的100例产后出血患者，以随机数字表法完成分组任务，向对照组（50例）提供常规护理，实验组（50例）在常规护理基础上搭配强化健康教育。结果：实验组生理职能、躯体疼痛、精神状况、社会功能、情感职能等方面的评分等生活质量评分均高于对照组，同时实验组护理满意的各项评分也在对照组之上。结论：对于产后出血患者，在护理期间强化健康教育，有助于患者生活质量的提升，利于患者快速回归社会生活。

简介：【摘要】目的 研究和分析多形式化健康教育模式在老年性白内障手术患者中的应用效果。方法 使用随机法对本院眼科2023年2月-2023年4月收治的60例老年性白内障手术患者进行分组，分为对照组（n=30）、观察组（n=30）两组。对照组给予常规护理模式，观察组在对照组基础上增加多形式化健康教育护理干预。采用t检验分析两组患者的健康知识掌握程度及护理满意度，并对比护理效果。结果 两组患者经过护理后，对于健康知识的掌握程度均得到提升，且观察组优于对照组，对比有统计学意义（P〈0.05）。观察组患者的护理满意度高于对照组，对比有统计学意义（P〈0.05）。结论 针对老年性白内障手术患者实施多形式化健康教育护理，有利于加深患者对于自护的了解和关注，提高他们的满意度，具有推广价值。

简介：【摘要】本文针对体检人群健康教育需求开展调查分析，并探讨相关对策。 方法 将湖南省某医院接收的992名体检者作为研究对象，对其健康教育的内容与方式需求进行调查并分析。 结果 防病知识、营养知识以及运动知识是体检者希望获得健康知识前直项；体检者对健康教育方式的需求前三项分别为一对一讲解、电话咨询以及发放宣传资料。通过对体检人群健康教育需求状况的调查与分析，有针对性地实施健康教育，有利于加强人们的健康观念，改变不良的生活方式，提高人们的健康水平。

简介：摘要：健康管理，是指一个人对自身及群体中的健康危害因子实施全面控制的经济活动，其目标是通过充分调动个人和团队的主动性，并合理地运用最有限的资金以获得最高的保健目标。文章从社会卫生教育中引进健康教育的思想与手段，借助社会卫生资源开展慢性病健康教育是合理的、有利的。

简介：

简介：【摘要】目的：分析针对高血压患者应用健康教育的临床效果和影响。方法：选取在2020年2月-2021年2月期间社区高血压病人486例，依据随机数字表法将其分为实验组和对照组，对照组病人未实施健康教育，实验组则采取健康教育，比较两组的健康知识知晓情况、遵医行为以及血压控制情况等。结果：对照组的遵医行为差于接受健康教育的实验组，具有临床统计学意义（P

简介：【摘要】目的 分析门诊电子喉镜检查前为患者实施健康教育的应用效果。方法 选取2021年10月-2022年10月本院240例接受门诊电子喉镜检查患者开展研究，用随机数字表法平均分为对照组120例，行常规干预，观察组120例，联合健康教育，比较两组干预效果。结果 观察组的检查满意度和检查成功率均明显高于对照组，SAS评分和SDS评分均明显低于对照组（P＜0.05）。 结论 门诊电子喉镜检查前给予患者健康教育，能够有效减轻其负性心理，提升检查成功率和满意度，具有推广价值。