简介:摘要目的高血压病是人群中一种常见疾病,是心脑血管疾病死亡的重要的原因之一,我国目前有高血压患者约1.1亿左右,发病率有人报导为18.8%,高血压患者的管理是预防和控制我国心脑血管疾病的发病关健,目前,我镇卫生院对本镇2011年—2012年公卫项目体检发现的原发性高血压患者《不同日三次测量基础血压高于WHO规定的高血压标准正常值高限者采用“一册一卡”的三级动态管理模式。“一册一卡”是指卫生院建有《高血压患者管理名册》给高血压患者发放体验卡。每个月为患者测量一次血压,患者在更换药物,调节剂量,每次测量血压分别记录在《高血压患者管理名册》和体检卡上,分级管理是按照患者血压水平分为三个等级进行管理,一级是按血压在160/100mmHg以上,二级是按血压在140/90mmHg-160/100mmHg之间,三级是按血压140/90mmHg以下。三个等级进行管理。这种“一册一卡”的三级动态管理模式对有效地控制患者血压有一定帮助,但还存在一些不足之处,它只属于医生管理病人的单相管理模式,缺乏患者参与。
简介:摘要目的探讨体育锻炼与心理干预在妇女更年期保健中的实际应用效果。方法选取2013年5月到2014年5月在我中心更年期保健门诊就诊的80名妇女作为研究对象,随机分为对照组和观察组,对照组妇女只进行常规保健,观察组妇女在实行常规保健的基础上进行体育锻炼和心理干预。观察对比两组妇女的更年期临床症状的改善情况。结果经过干预,观察组妇女的更年期症状改善程度明显优于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05。观察组妇女更年期症状的总表现率明显低于对照组,P<0.05。结论临床上对更年期妇女进行保健工作时,增加体育锻炼和心理干预能有效改善妇女的更年期临床症状,施行过程较为方便,值得大力推广。
简介:摘要目的研究《老年护理》课程翻转课堂教学的应用方法与实施效果。方法将我校2016级护理学(老年护理方向)专业在校学生开设《老年护理》课程的班级中随机抽选2个班级学生,经学生同意后开展《老年护理》“翻转课堂”教学。研究对象81人,对照组41人,采用常规教学方法,女生38人,男生3人,年龄(20.00±1.21)岁;试验组40人,采用“翻转课堂”教学方法,女生38人,男生2人,年龄(21.00±1.52)岁。两组学生性别、年龄因素等经统计学计算,P>0.05,没有显著差异,没有意义。结果两组期末考试成绩总分和理解记忆型题型得分比较无差异(P>0.05);试验组的案例分析型题得分高于对照组(P<0.01);试验组学生自主学习能力高于对照组(P<0.01)。结论翻转课堂能有效提高学生案例分析能力和自主学习能力。
简介:摘要目的探讨家长课堂在儿童康复病房中的作用。方法2014年1月-2014年12月期间,随机抽取该病区康复病房内的48例小儿脑性瘫痪患者,根据随机数字法,将其分为对照组(随机宣教)和观察组(规范宣教),每组各24例,对照组护士仅对家长进行入院健康宣教,观察组除入院健康宣教外,还组织家长集中课堂学习[1];对两组小儿脑性瘫痪患儿接受治疗依从性、家长满意度、患儿医院感染患病率情况,进行观察和比较。结果与对照组相比,观察组小儿脑性瘫痪患儿接受治疗依从性、家长满意度明显上升,患儿医院感染患病率明显下降,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对于小儿脑性瘫痪康复患者的家长,给予有效的康复专科家长课堂,能够明显改善患儿家长的的康复配合程度及患儿的预后质量,值得临床推广。
简介:摘要目的观察常规药物对症治疗配合体育疗法治疗慢性支气管的临床疗效。方法选取2010年9月以来在我院进行治疗的慢性支气管患者127例,将其进行随机分组,分为对照组和治疗组2组,对照组60例采用慢性支气管常规治疗药物进行治疗;治疗组67例,在采取常规治疗的基础上,配合体育疗法进行治疗。观察患者支气管炎急性发作时症状缓减所需的时间、治疗的效果以及再次发作的间隔时间。结果治疗组的患者于对照组患者相比,其喘息症状得到有效缓减的时间明显缩短(P<0.05);治疗组的总有效率以94%明显高于对照组的88%(P<0.05);进行1个疗程的治疗之后,疗效显著的患者再次发病的时间间隔为185天和125天(P<0.05)。结论使用常规药物配合体育疗法治疗慢性支气管炎具有良好的治疗效果,值得推广应用。