简介：摘要目的探析手法复位后接骨散外敷+针刺治疗尺桡骨闭合性骨折的效果。方法选取我院骨科接诊的40例尺桡骨闭合性骨折患者，采用随机数表法将其分为两组，各20例。两组患者均采用手法复位及外固定治疗，研究组在此基础上外敷接骨散，搭配针刺，比较治疗效果。结果研究组骨折愈合率高于对照组，愈合时间早于对照组，前臂旋前、旋后角度均大于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论手法复位后接骨散外敷+针刺治疗尺桡骨闭合性骨折可加速骨折愈合及患肢功能恢复，值得推广应用。

简介：摘要目的就中医手法整复联合小夹板外固定术治疗儿童尺桡骨中下段骨折的临床效果进行探究。方法以本院收治的60例儿童尺桡骨中下段患儿作为本次研究对象,患者采用中医手法整复联合小夹板固定进行治疗。结果患儿治疗总有效率98.33%。结论中医手法整复联合小夹板外固定对于儿童尺桡骨中下段骨折有着良好的临床治疗效果，值得应用。

简介：摘要目的探索ICU规培护士培训模式和经验，以供其他科规培护士培训借鉴。方法将六西格码DMAIC管理模式运用于规培护士培训，并对培训的效果进行评价。结果基于DMAIC管理模式，规培护士的核心能力、知识和技能均得到显著提升。结论系统规范的管理模式符合重症护理发展趋势，进一步提高培训质量。

简介：摘要目的探索Mini-CEX在血液内科规培医师轮转过程中的应用效果。方法选取2017年9月－2018年9月在遵义医学院附属医院血液内科进行规培轮转的202名规培医师为研究对象，坚持随机平均分配原则，随机将101名规培医师分配至实验组，101名规培医师分配至对照组，对照组采用传统带教方式，实验组于制定Mini-CEX评估量表后开展培训教学。对比两组带教效果，包括血液内科临床理论知识、骨髓穿刺术和Mini-CEX三个方面。结果实验组规培医师血液内科临床理论知识、骨髓穿刺术和Mini-CEX各指标结果均较理想，与对照组相比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论Mini-CEX评估考核方式有助于提高血液内科轮转规培医师的临床综合能力，有助于提高教学质量。

简介：摘要目的探讨基于“翻转课堂”的情景教学在手术室规范化培训中的应用及效果观察。方法将2016年8月—2018年8月期间于我科轮转的规范化培训护士，同批次人员随机抽签分为对照组及研究组。对照组采用传统带教模式，实验组采用以“翻转课堂”为基础的情景教学模式，所有人员培训周期为3个月。以各专科腹腔镜手术配合标准为评价指标，分别考核两组护士器械安装、拆卸、清洗、摆台及手术配合质量。结果①研究组在腔镜器械的安装、拆卸、清洗、摆台评价中得分较对照组比较存在显著差异（P＜0.05）；②研究组护士在手术配合质量评价得分中与对照组比较存在显著差异（P＜0.05）。结论基于“翻转课堂”的规范化培训能够快速、有效的促进轮转护士知识的内化，提高了轮转护士的手术配合质量以及手术室临床带教的效率。

简介：摘要目的研究系统化护理对于尺桡骨骨折手术患者的作用与效果。方法选出我院在2016年6月—2019年1月采用常规护理的19例尺桡骨骨折手术患者，将其作为A组，另选出在此基础之上采用系统化护理的19例尺桡骨骨折手术患者，将其作为B组，观察比较其结果。结果B组患者在护理后其患肢肿胀值、前臂功能恢复情况都优于A组患者，差异显著（P＜0.05）。结论对于尺桡骨骨折手术患者采用系统化护理，能够促进护理效果提升。

简介：摘要目的评价国家级口腔颌面医学影像规范化培训基地采用CBL教学联合口腔临床能力水平考试细则（OCPT）对不同类型规培生的教学效果。方法73名规培生按类型分为A组（研究生规培生）、B组（社会规培生）、C组（在读研究生规培生），规培期间穿插CBL案例教学，通过OCPT的三段式考核“入科出科笔试-摄片操作-出科病例汇报”，比较各项成绩，评价教学效果。结果入科成绩C组高于B组，出科成绩各组间无统计学差异，摄片操作成绩A组高于B组，CBL病例汇报成绩A组高于B组。结论CBL案例教学结合OCPT可针对不同类型规培生特点因材施教。