简介:摘要目的研究血液细胞临床医学检验质量控制的影响。方法选择2016年10月—2017年10月到我院就诊做血液细胞检验的患者100例,每例患者分别抽取静脉血和末梢血,分为静脉血组和末梢血组,每组100例,分析不同的采血方法及不同时间段红细胞、白细胞、血红蛋白、血小板等数据之间的差异。结果静脉血和末梢血血细胞检测的几项参数均有明显差异,具有统计学意义(P<0.05)。血液标本放置时间愈长血液细胞数据参数准确性愈低。结论不同的采血方法及待检时间均会对血液细胞检验质量造成较大影响,因此应加强血液细胞临床医学检验管理力度,从而提升血液细胞临床医学检验质量控制水平。
简介:摘要目的探讨有效控制临床医学检验环节质量的方法。方法选取2011年1月~2012年1月实施质量控制前的30例患者为对照组,选取2012年2月~2013年1月实施质量控制后的30例患者为观察组,对比分析两组检验结果的差错率。结果对照组检验结果出错4例差错率为12.31%,观察组检验结果出错1例差错率为4.41%。两组患者检验结果差错率相比,观察组明显优于对照组,差异显著具统计学意义(P<0.05)。结论加强临床医学检验环节质量控制至关重要,其在提高检验结果准确性的同时,可促进患者诊治有效性提高,有利于患者病愈和预后,使得医院科室临床检验水平和医院整体形象提高,效果较为理想。
简介:摘要目的探讨病例导入教学法在临床医学教学中的重要意义。方法选择我院2016级临床医学专业两个班的学生为研究对象,随机选取一个班级总共55名学生为实验组,采用病例导入教学法,另外一个班级总共53名学生作为对照组,使用传统教学法。对两组学生进行成绩考核和问卷调查评分。结果实验组的基础知识考试成绩、实际操作考试成绩和病例分析考试成绩均高于对照组,差异比较有统计学意义(P<0.05)。问卷调查中实验组在(学生的学习主动性、教师教学积极性、课堂气氛、团队协作、学习效率)方面的评分明显提高,差异比较有统计学意义(P<0.05)。结论采用病例导入教学法可以提高临床医学的教学效果,值得在医学教学中推广使用。
简介:摘要目的探讨临床医学检验质量控制措施的实际应用。方法选取我院收治的960例患者作为研究对象,并对进行临床医学检验的患者进行数量、性别以及年龄的统计,并归纳出960例患者进行临床医学检验质量的次数,以及发生检验失误的例数,并分析失误的原因和阶段分布的情况。结果本次研究中的960例患者共进行临床检验1689次,其中共有398例患者出现了检验失误,占比23.56%。398例患者发生检验失误的阶段分别为检验准备阶段、样本采集阶段、样本处理阶段以及检验设备阶段,其中检验准备阶段中由于患者行为不当导致检验失误的例数为253例,占比63.56%,由于药物影响作用导致检验失误的例数为14例,占比3.51%。可见临床检验的质量与检验阶段具有十分重要的关系。结论影响我国临床医学检验质量控制的因素相对较多,以临床医学检验阶段为主要因素,因此在临床医学检验质量控制措施中,应加强对临床医学各检验阶段的控制,从而提高我院临床医学检验的总体水平。
简介:摘要目的探讨河西学院临床医学本科生心理健康现状及解决方法。方法采用回顾性方法分析,选取河西学院2015级—2017级的516名医学本科生作为研究对象,采用自评抑郁量表(SDS)与自评焦虑量表(SAS)对抑郁、焦虑特征进行调查分析,分析河西学院临床医学本科生心理健康现状及相关因素。结果16级情绪评分高于15级、17级(P<0.05),且16级学生抑郁情绪检出率高于15级、17级(P<0.05)。15级学生焦虑情绪评分高于16级、17级(P<0.05),且15级学生焦虑情绪检出率高于16级、17级(P<0.05)。结论临床医学本科生出现心理健康问题是社会现实及自身因素所导致,学校需进一步加强心理健康教育,降低抑郁及焦虑情绪。
简介:摘要医学启蒙导师制是华中科技大学八年制医学教育临床医学见习部分的重要培养制度。我们结合临床医学八年制医学生的特点和作为医学启蒙导师的带教经历,认为临床启蒙导师在实际带教中应注意因材施教,激发学习兴趣;运用多种教学方式相结合的方式带教;同时注意以人为本,培养医学生们的人文精神和关爱病人的意识,为最终培养成为卓越的临床医生做好启蒙和打下基础。