简介:摘要目的探讨晚期胃癌患者采用三种化疗方案治疗后的生存期。方法筛选本科室2012年3月到2013年3月收治的69例晚期胃癌患者,根据不同化疗方案将其分为A组、B组、C组,每组均为23例,A组采用亚叶酸钙+5-氟尿嘧啶+顺铂化疗方案,B组采用紫杉醇+顺铂+5-氟尿嘧啶化疗方案,C组采用草酸铂+亚叶酸钙+5-氟尿嘧啶化疗方案,对比三组患者的临床疗效、不良反应及生存期。结果A组、B组、C组的总有效率依次为60.9%、65.2%、60.9%,B组略高于A组、C组,但三组差异不显著(P>0.05)。对比三组患者白细胞减少、血小板减少、恶心呕吐、脱发的发生率,差异均不显著(P>0.05),外周神经毒性的发生率对比中,B组(17.4%)<A组(26.1%)<C组(52.2%),差异显著(P<0.05)。对比三组患者6个月、1年、3年、5年的生存率,差异均不显著(P>0.05)。结论晚期胃癌患者采用三种化疗方案治疗后的生存期无明显差异,紫杉醇+顺铂+5-氟尿嘧啶化疗方案的外周神经毒性发生率较低,为最佳化疗方案。
简介:摘要木村病为罕见慢性病,好发于亚洲人群,起病缓慢,表现不特异,误诊率高,主要特点是无痛性包块、嗜酸性粒细胞增多和IgE升高,可累及肾脏等重要器官。病因主要考虑与变态反应或自身免疫异常相关,诊断主要靠病理检查,病理特点是标志性淋巴滤泡增生以及淋巴细胞聚集,治疗以手术治疗、单用激素或联合环孢素、雷公藤、他克莫司等药物治疗为主,一般预后良好,但存在演变为恶性肿瘤的可能。
简介:摘要目的旨在结合我校特色应用型本科院校建设工作,尝试改革康复治疗学实训传统教育模式,为培养能力强、素质高的应用型康复治疗医学人才打下坚实的基础。方法选择康复治疗专业学生进行随机分组,分为实验组与对照组,师资配备无差异。实验组采用教学理念创新进行教学,对照组采用传统常规教学模式。采用书面测试、座谈会、问卷调查等形式对两组学生的综合素质、沟通能力、实际处理问题能力、操作技能及用人单位评价等方面进行比较,评估两组的教学质量。结果实验组学生的基础知识、专业知识、临床实践能力明显优于对照组(P<0.01);实验组的教学效果满意度明显优于对照组(P<0.01);用人单位对实验组学生的评价亦明显优于对照组(P<0.05)。结论教学理念创新可提升学生对专业基础的掌握程度和临床实践能力,有利于完善教学管理体制和评价体系,进而提升了学生综合素质和职业技能,值得同类院校推广。