简介：

简介：目的探讨增强《护理学基础》临床实践教学的模式。方法在《护理学基础》理论教学时同步进行课间、集中等临床见习形式。结果适当增加临床见习学时，有利于护生构建合理的知识结构、形成正向的职业价值观，并能有助于学生能力的发展。结论增强《护理学基础》临床实践是可行且必要的。

简介：整体护理的开展,要求护理教育必须培养适应21世纪的高素质的实用型护理人才[1].为培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,我们在护理高职班实践课教学中采用多种形式相结合的方法,取得较满意的效果.

简介：摘要：本研究旨在探讨强脉冲光与中药面膜联合治疗痤疮的效果和机制。首先进行了患者的临床评估，明确痤疮类型和病变程度。随后，采用强脉冲光疗法，通过其精准的光学效应，减缓毛囊生长、控制油脂分泌，并激活胶原蛋白生成。在治疗过程中，引入中药面膜，包含黄连、玫瑰花、白芷等成分，具有抗炎、抗菌、美白的特性。这两种治疗方法相辅相成，通过综合效应，期望达到更全面、更深入的痤疮治疗效果。

简介：基孔肯雅热是由埃及伊蚊和白纹伊蚊感染基孔肯雅病毒（chikungunyavirus，CHIKV）后再叮咬人类而引起的虫媒传染病。它于1952年被首次确认，暴发于坦桑尼亚南部尼瓦拉州，2005年3月在法属的留尼汪岛出现首例人感染病例，并逐渐发展成为该病的大流行。有研究报道，2006年全球共发生基孔肯雅热约200万例，2007年则继续在亚非等地区流行。

简介：［摘要］ 肿瘤日益成为威胁居民健康的一大类疾病，其治疗难度大，导致的家庭和社会负担重。为更好的服务肿瘤患者，我们需要不断提升从业人员的职业素养，对于实习生而言，除了基本的理论知识与技能外，我们还要通过加强课程思政教育来全方位提升职业素养。本文将“学习强国”平台与肿瘤科护理教学的课程思政教育相结合，阐述了利用“学习强国”平台应用于肿瘤科护理教学中的课程思政要点及思政与教学融合的路径，为护理教学类的课程思政教学的实施提供借鉴。

简介：摘要：目的 观察临床上对老年义齿戴用者展开护理，选择施用健康教育干预的效果。方法 本院此次研究选取120例进行诊治的2022年1月至2022年12月这一期间的老年义齿戴用者，将其研究对象划分，建立试验组60例、对照组60例（经由随机法选取）。此次研究中的试验组受试者，健康教育为具体的干预措施，常规护理模式为对照组受试者具体的干预措施。结束护理干预之后，比对试验患者之间的护理满意度、口腔卫生知识掌握情况。结果 护理服务开展后，所得研究数值护理满意度方面，试验组干预对象评估结果，比对对照组更高（p＜0.05）；所得研究数值口腔卫生知识掌握情况方面，试验组干预对象评估结果，比对对照组更高（p＜0.05）。结论 健康教育投入临床老年义齿戴用者护理中，所得干预的评估结果更好。患者对护理服务更加满意，且对口腔卫生的情况更加了解。其优越性更佳，更加值得被推广至临床应用当中。

简介：【摘要】目的 探究560nm强脉冲光联合重组牛碱性成纤维细胞生长因子（rb-bFGF）凝胶治疗痤疮瘢痕的疗效观察。方法 选取2021年1月至2022年12月于我院皮肤科治疗的94例痤疮瘢痕患者作为研究对象，依据随机数字表法分组，每组各47例。对照组采用重组牛碱性成纤维细胞生长因子凝胶治疗，观察组在对照组的基础上联合560nm强脉冲光。比较两组患者的治疗有效率、不良反应发生率和治疗满意度。结果 治疗后，观察组的治疗有效率、患者治疗满意度均显著高于对照组（P<0.05）；不良反应发生率显著小于对照组（P<0.05）。结论 对痤疮瘢痕患者给予560nm强脉冲光联合rb-bFGF凝胶治疗，可在提高治疗效果的同时，降低不良反应发生率，提升患者治疗满意度。