简介：

简介：良好的护患关系，成功的关键在于护理人员灵活运用沟通技巧。有技巧的沟通可以得到患者的理解和信任，构建和谐护患关系。

简介：在关注叙事教育的基础上,尝试将叙事教育方法应用于护理人际沟通的课堂教学中,通过故事描述、文艺影视作品及现场叙事角色扮演,将叙事教育与护理人文教育有机结合,丰富了护理沟通的授课形式,简化了授课内容,不但提高了学生对人际沟通理论的实际应用能力,而且促进了教师自身的发展和提升.

简介：

简介：总结目前护生规范化培训在护患沟通教学方面存在的主要问题，包括护生对学习无兴趣、沟通教学为新生事物以致培训教师缺乏足够教学经验、基地教学机构考评体系不完善等，针对规范化培训过程中沟通方面存在的问题探索制订护患沟通课程方案，以达到全面提升护生临床护理工作实践能力的目的。

简介：[目的]探讨治疗性沟通系统在改善脑卒中病人负性情绪及睡眠质量中的作用。[方法]选择2012年1月-2012年12月在我院高干老年科进行治疗的70例脑卒中病人为研究对象，按照入院顺序将70例病人分为观察组和对照组各35例。对照组采取一般性护理措施，观察组在此基础上实施治疗性沟通干预。比较干预前后两组负性情绪和睡眠质量。[结果]两组焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评分均较干预前显著下降；观察组SAS和SDS评分改善程度优于对照组；观察组匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）各因子评分和总评分显著下降，干预后两组在睡眠时间、睡眠效率、睡眠障碍方面与自身干预前比较均有显著改善，观察组干预后各项指标均优于对照组。[结论]治疗性沟通干预能有效改善脑卒中病人负性情绪，提高病人睡眠质量。

简介：目的：探讨治疗性沟通系统对低位直肠癌手术患者焦虑及睡眠质量的影响。方法：将88例低位直肠癌根治术患者随机分为对照组和观察组各44例，对照组采取常规护理，观察组在常规护理基础上运用治疗性沟通系统。比较两组患者护理效果。结果：观察组患者睡眠质量、护理满意度明显高于对照组（P〈0．05），干预后焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评分明显低于对照组（P〈0．05）。结论：治疗性沟通系统可以缓解低位直肠癌患者焦虑情绪，改善患者睡眠质量。

简介：[目的]探讨医护闭合式循环沟通培训在急性心肌梗死病人抢救配合中的作用。[方法]运用医护闭合式循环沟通培训评价调查问卷对我院急诊科38名医护人员进行急性心肌梗死医护配合急救流程闭合式循环沟通培训调查，通过现场模拟演练进行培训前后对比。[结果]38名医护人员对医护闭合式循环沟通评价满意度提高，培训前后总分及各维度得分差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]医护闭合式循环沟通配合培训法可以提高急性心肌梗死抢救效率，保证抢救工作质量。