简介：目的探讨张口锻炼康复训练管理对预防鼻咽癌放疗患者张口困难的作用。方法制订张口锻炼康复训练管理项目方案，确定实施对象，制订康复训练内容，培训护士掌握并应用。结果108例接受训练患者对功能训练知识完全掌握，住院期间功能锻炼完全依从率达98．15％，张口困难发生率下降（P〈0．01）。结论张口锻炼康复训练有助于降低鼻咽癌放疗患者张口困难的发生，是一种行之有效的康复护理管理方案。

简介：目的：探讨低年资手术室护士医护沟通情景模拟训练的方法及效果。方法：根据影响手术室医护沟通要因分析鱼骨图进行主题选定,对34名低年资手术室护士进行情景模拟训练理论培训、合理人员分工、预演探讨分析、再次演练总结,比较训练前后低年资手术室护士护理质量得分和医生满意度评分。结果：训练后低年资手术室护士护理质量得分和医生满意度评分均高于训练前（P〈0.05）。结论：医护沟通情景模拟训练有利于提高低年资手术室护士的沟通能力和专业技能,增进医护交流,提升手术室护理质量。

简介：目的探讨早期进行手功能训练对新生儿臂丛神经损伤康复的影响。方法选取2010年1月-2013年7月在本院中西医结合科治疗的64例新生儿臂丛神经损伤患儿为对照组进行常规的康复治疗，在湖南省康复中心治疗的32例新生儿臂丛神经损伤患儿为观察组，除进行常规的康复治疗外早期进行手功能训练，比较2组患儿的康复总有效率以及2组患儿干预前、后的MCV检查情况、患肢动脉管径及血流情况。结果干预组患儿的治疗总有效率高于对照组，干预后2组患者的MCV检查、患肢动脉管径及血流情况优于对照组，比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论早期进行手功能训练对新生儿臂丛神经损伤的康复疗效显著，值得临床推广应用。

简介：目的探讨团体心理训练对提高急诊科护士心理健康水平的作用。方法运用团体心理训练方案对急诊科护士开展5个单元为期12周的训练。结果急诊科护士的心理健康状况较差；经过团体心理训练后，症状自评量表得分在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖维度及总均分均降低（P〈0．05）。结论团体心理训练能够有效缓解急诊科护士的心理压力，改善其心理健康状况。

简介：目的：探讨精神康复训练对慢性精神分裂症患者精神残疾的影响。方法：将100例慢性精神分裂症患者随机分成实验组和对照组各50例,对照组进行精神科常规护理,实验组在此基础上进行精神康复训练;入院、出院时均用两个量表进行评定,用简明精神病评定量表（BPRS）评定患者病情的严重程度,用社会功能评定量表（SSFPI）测评患者社会功能缺陷程度。结果：护理后实验组BPRS评分明显低于对照组（P〈0.01）,SSFPI评分明显高于对照（P〈0.01）。结论：精神康复训练可促进慢性精神分裂症患者精神残疾的恢复,提高患者生活质量。

简介：谵妄是一组急性、波动性和一过性的认知障碍综合征,尤以意识障碍为主要特征。它是重症监护室中的一种严重并发症,发病率高达70%-87%,尤以术后老年患者居多。ICU患者发生谵妄后,痴呆发生率增加,医疗费用也会增多,严重时可导致死亡率增加。尽管ICU谵妄的发生率很高,且目前具有较多可靠的谵妄评估工具,但是入住ICU的谵妄患者中仍然有69%-75%不能被识别。

简介：[目的]延长浅静脉留置针的使用时间,降低静脉血管损伤及静脉留置针的并发症,减轻病人的痛苦和医疗费用,最大限度地发挥留置针持续留置的优点.[方法]以符合留置浅静脉留置针并且肌力正常的病人为研究对象,对照组输液完毕封管后实施常规置管护理,观察组在常规置管护理基础上指导病人练习出爪亮翅式运动.[结果]观察组浅静脉留置针留置时间较对照组长,同时浅静脉留置针并发症发生率明显低于对照组.[结论]出爪亮翅式运动训练可延长浅静脉留置针留置时间,降低浅静脉留置针并发症的发生率,提高护士工作效率和临床安全用药.

简介：目的：探讨循证护理对慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者呼吸训练依从性的影响。方法：将121例临床确诊为COPD的患者随机分为观察组60例和对照组61例,观察组运用循证护理寻找COPD患者呼吸训练中存在的问题,并组织实施;对照组给予常规护理。比较两组患者对呼吸训练依从性的影响。结果：观察组训练依从性优于对照组（P〈0.01）。结论：采用循证护理能提高COPD患者呼吸训练的依从性。

简介：目的：探讨自我护理能力对妇科化疗患者健康行为的影响。方法：选取71例妇科化疗患者并随机分为对照组32例和观察组39例，对照组进行常规护理指导，观察组进行自我护理能力的指导教育。调查两组患者的自我护理能力和健康行为水平。结果：对照组患者自我护理能力处于中水平的比例达到62．50％，其中自我责任感、自我概念、健康知识水平、自我护理技能等项目得分中水平所占的比例均高于50％；观察组患者自我护理能力得分高水平所占的比例均高于75％，无患者处在低水平。对照组的患者健康行为得分中以中水平为主，同时躯体活动和心理健康低水平比例高于20％，而观察组健康行为各项得分以高水平为主，且无低水平患者。结论：对妇科肿瘤化疗患者住院期间加强自我护理相关知识和技能的培训教育，可提高自我护理技能，改善健康行为，提高患者生活质量。

简介：该文围绕护理硕士专业学位研究生的临床能力评价这一问题，从评价形式和评价指标两个方面，阐述了国内外的相关具体实践。强调了形成性评价与总结性评价相结合．并分析了目前关于临床能力评价指标的各种观点以及国内外的异同。

简介：目的了解手术室护理人员的科研能力及其影响因素，为提高手术室护理人员科研能力提供参考。方法采用一般资料调查表、科研能力自评量表和科研相关行为问卷对205名手术室护理人员进行调查。结果手术室护理人员科研能力总分为（52．97±23．06）分，得分指标值为（44．14±19．22）％，低于山西省护理人员的科研能力总分（P〈0．01）；查阅护理文献的频率、参加学术交流会频率、参加科研培训课程频率、性别是护理人员科研能力的影响因素。结论护理管理者要根据护理科研能力的影响因素有针对性地采取措施，搭建相关平台，推动手术室护理科研的发展。

简介：目的探讨行动导向教学模式在护理专业《基础护理学》课程中的教学效果,了解该模式对学生自主学习能力的影响。方法选取学院2012级护理专业学生119人为研究对象,采用简单随机方法将其分为实验组（58人）和对照组（61人）。研究为同期随机对照实验研究,对照组采用传统教学法,实验组采用行动导向教学模式。教学结束后对学生发放自主学习能力调查量表,对教学效果予以评价。结果2组护生在干预后的自主学习能力总分及各因子得分经统计学检验,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论基于行动导向教学模式在基础护理教学中的应用更能增强学生的主体意识,提高学生的自主学习能力。

简介：[目的]构建护理本科生创新能力培养评价指标体系.[方法]应用德尔菲法向25名护理专家就构建护理本科生创新能力培养的评价指标进行多轮函询.[结果]两轮专家函询后,专家的积极系数是88%和91%,权威系数是0.81和0.85,包括4项一级指标、14项二级指标和49项三级指标,各指标的重要性赋值均〉4.0,变异系数均〈0.25.[结论]专家对4项一级指标、14项二级指标和49项三级指标的积极性和权威程度较高,集中程度较好,函询结果具有科学性和可靠性,可为护理本科生创新能力培养评价指标体系的构建提供理论依据.

简介：护理硕士专业学位人才培养目标是为社会培养高层次应用型一线护理专业人才．帮助研究生掌握和提升临床实践能力。该文以教育部研究生专业学位教育改革要求及社会人才需求为依据，以我国护理硕士专业学位教育现状为切入点，对我国护理硕士专业学位人才实践能力培养的主要任务和要求，实践能力培养方案的设计原则，实践能力培养实施及面临的挑战进行综合阐述，旨在启发各级护理院校护理硕士专业学位教育改革思路．为我国有效培养更多一线应用型高级专业护理人才，满足社会需求提供参考。

简介：[目的]探讨基层医院护理人员继续教育课程重要性与护理能力的相关性。[方法]采用横断式研究，以继续教育课程的重要性及护理能力2个结构式问卷对283名基层医院护理人员进行调查。[结果]283名基层医院护理人员为有效样本，在继续教育课程的重要性方面得分分别为专业课程4.05分±0.48分、专业素质3.94分±0.52分、专业伦理3.92分±0.58分、专业相关法规4.03分±0.62分、整体课程3.98分±0.55分。年龄、婚姻、薪资、医院所处地区、参与基层卫生教育训练经验这些方面比较，差异有统计学意义（P＜0.05），且年龄、薪资、参与基层卫生教育训练经验为继续教育课程的主要影响因素。护理能力方面得分为3.87分±0.68分，年龄、婚姻、学历与薪资是护理能力重要影响因素。继续教育课程与护理能力呈显著正相关。[结论]护理人员对于继续教育课程越重视其护理能力越强。

简介：目的：探讨围术期应用氨溴索和呼吸训练器对体外循环术后患者排痰效果的影响。方法将2010年11月至2011年8月山东大学齐鲁医院心脏外科行心脏瓣膜置换手术的80例患者按随机对照实验方法分为氨溴索与呼吸训练器联合组（A组）、氨溴索组（B组）、呼吸训练器组（C组）和对照组（D组），比较各组患者的术后咳嗽程度、痰液黏稠度、排痰难度、呼吸机辅助通气时间及ICU监护时间。结果各组患者术后咳嗽程度无明显差异；氨溴索组和联合组痰液黏稠度较其他组低（P＜0．05），两组间无明显差异；氨溴索组和联合组排痰难度较其他组低（P＜0．01），而联合组排痰难度较氨溴索组更低（P＜0．05）。联合组呼吸机辅助时间及ICU入住时间均明显短于其他3个组别，差异均有统计学意义（P＜0．05）。结论围术期联合应用呼吸训练器和氨溴索可以发挥协同作用，更有效地促进体外循环术后患者排痰。

简介：目的了解湖北省二级医院护士的核心能力水平,为护理管理者制订相应的培训计划提供依据。方法随机选取湖北省7所二级医院680名护士作为调查对象,采用修订版注册护士核心能力量表（CIRN）进行问卷调查。结果护士的核心能力总分为（148.66±33.36）,总均分为（2.75±0.61）;各维度均分最高为法律及伦理实践能力（2.90±0.64）,得分最低为批判性思维及科研能力（2.56±0.65）;护士的核心能力水平受到护龄、职称及职务影响。结论湖北省二级医院护士的核心能力总体处于中等偏下水平,护理管理者应为护士创造更多继续教育的机会,并加强对护士的岗位培训,尤其是对低年资、低职称护士的针对性培训。

简介：在护理领域中，人文关怀是指护理人员将汲取的人文知识内化发展为个体素养后，自觉赋予患者的情感、精神和行为［1-2］。护理专业学生是未来的护理工作人员，其人文关怀素质对于确保临床护理服务质量至关重要。因此，培养护理专业学生的人文关怀能力，是提升护理人员储备质量、优化护理人员结构的重要途径［3］。本文基于对国内外人文关怀相关的文献进行研究分析，对护理专业学生人文关怀能力培养的理论研究及培养策略进行综述。

简介：目的探讨综合护理干预对结肠造口术后患者自我护理能力的影响。方法将2011年1月-2013年12月42例结肠造口术后患者采取随机数字表法分为对照组和实验组各21例。对照组采取常规护理,实验组予以综合护理干预,分别在出院前、出院后3个月采用自评造口自理状态量表测量,比较2组自我护理能力。结果实验组自我护理能力明显好于对照组。结论综合护理干预可有效提高患者的自我护理能力,从而提高其生活质量。

简介：循证护理课程是护理硕士专业学位研究生的核心课程之一，循证护理能力也是对其专业能力的重要要求。该文结合循证护理教学的实践，从加强专业学位研究生循证护理课程建设和激励研究生参与循证护理项目方面介绍提高专业学位研究生循证护理能力的做法和体会。