简介：随着教育的发展，数学思维在小学数学教学中越来越被重视。所谓的思维，就是充分的利用左右脑，将大脑中的记忆，阅读和学习思维能力结合，去协助小学生进行科学和艺术创作，逻辑和想象之间的平衡转换。数学思维逻辑，思维方法这些知识的建立，有利于小学生培养良好的学习习惯。这些良好的学习习惯会引导学生去开发他们的大脑，为将来的数学学习构建良好的框架。本文将会从数学思维方向探索，以此来提升学生的学习兴趣和逻辑思维，培养小学生的数学能力。

简介：小学数学教学对于学生而言是至关重要的,在小学阶段,数学教学的主要责任即使培养学生的数学思维。小学数学教学数学思维佳的培养和体现方式就是数学素养,所以,只有在小学阶段重视学生的数学素养的培养,才能在一定的程度上促进学生的数学进步,提高他的学习兴趣。本文中我结合自己的多年教学经验,浅谈如何进行小学数学素养的培养和提高。中国论文网/9/view-6258608

简介：游戏教学法在小学数学教学中的作用是人所共知的。使用游戏既可以提升学生的学习兴趣，也可以活跃学习氛围，更可以提升学习效率，是个一举多得的教学方法。但是，由于在具体操作实践中存在着一些问题，游戏在教学中的作用并没有得有效释放，我们有必要对教学游戏的应用进行优化以提升教学效率和质量。

简介：随着教育体制的深入改革，国家教育部门对初中数学教学越来越重视，并且根据现阶段学生的学习情况和教师的教学现状，对教师提出了新的教学要求。教师在实际的教学过程中，要解放思想，将传统的教学模式进行优化和创新，运用丰富新颖的教学方法激发学生的学习兴趣，增加学生的主动性和积极性，为学生营造良好的学习环境，在提升学生学习能力和培养学生数学综合素养的同时，还能够提高课堂教学的质量和效率，实现教学目标。

简介：针对离散数学教学效果常常达不到理想目标的情况,提出改进离散数学教学质量和过程,并说明实践过程的良好效果。

简介：本文针对“信息安全数学基础”课程教学中存在的问题和困境，结合教学实践经验，给出几个课程教学案例，对激发学生学习兴趣，提高课程教学质量具有积极的借鉴意义。

简介：小学数学是小学教学中的一门重要学科，学好小学数学可以为初中阶段的数学学习打好基础，教师运用有效的教学策略，可以提高数学课堂的教学效率，提高学生学习数学的积极性，使学生由被动学习转为主动学习，提高数学学习成绩，形成基础的数学思维方式。下面，我从“创设问题情境，使学生积极思考”“小组合作探究，在探究中学习数学”“引入生活实例，激发学生学习数学的兴趣”三个方面入手，就小学数学有效教学策略进行初步的分析与探讨。

简介：随着新课标改革的不断深入发展，我国小学数学面临着更高的教学要求，提高数学教学的有效性成为了广大教师急需解决的课题之一。有效教学是指教师采用各种教学方法和教学手段，减少时间的浪费和精力的投入，提高学生的学习质量和学习效率，保证学生消化和吸收所教授的数学知识，促进学生完成学习目标和学习任务。因此，教学的有效性直接影响着学生的学习情况，广大教师要不断创新教学模式和教学方法，提高数学教学的有效性，从而促进学生学习能力的提高。

简介：情境教学是新课程改革发展和素质教育理念深入的产物，是一种创新型的教学方法，并且随着教育教学的发展被越来越广泛地运用到课堂教学过程中。但是当前仍有一些初中数学教师受传统教学观念的影响，为了完成教学任务而赶进度，运用单一的教学方法对学生进行知识灌输，使学生无法真正理解和吸收数学知识，失去对数学学习的兴趣，初中数学课堂教学效率和质量因此停滞不前。本文从创设问题情境、直观情境和生活情境三个方面出发，分析利用情境教学来优化初中数学教学的有效路径和方法。

简介：随着社会的发展与进步，传统的教学方式显然已经无法适应其节奏。为了更好的提高小学数学的教学质量，趣味化的教学方式逐渐成为了小学教学的首选，它在促进教学水平的提高和教学效果的发挥方面越来越显示出强大的优势。因此，本文从营造趣味化教学氛围、精心设计趣味化问题以及重视游戏教学的应用三方面探讨了趣味化教学在小学数学教学中的应用策略。

简介：初中数学教学过程中应该从数学三个方面着重入手,首先是从学生的分层教学,然后是教学环境,后是叫教学手段,笔者结合自身的多年教学经验,觉得这三个因素应该相辅相成,不应该独立开来,本文中笔者结合自身的教学经验,就初中数学如何提高教学质量发表自己的看法。

简介：小学数学新课程标准明确指出，数学课程的教学要从学生的生活实际出发，结合数学学科的特点，遵循学生学习数学的心里规律。这就要求我们在平时的教学活动中，要重视数学知识与生活实际的联系，用生活化的教学方式，促进学生对数学知识的应用，使数学走进生活，成为真正意义上的数学。本文主要从提出生活化的问题、设置生活化的情景、运用生活化的语言三方面对小学数学生活化教学的策略进行探究。

简介：数学与我们的生活息息相关，它是计算着生活中平等，维持着我们生活的顺序，是不可或缺的存在。在小学数学教学的中，是小学生打好基础的关键阶段，是我们日常生活中所需要的简单计算。我们经常说：想要高楼大厦，必须要打好基地。因此，学生想要成就自身的数学成就，必须要巩固自身的数学基础。

简介：导入教学是课堂教学中重要的教学环节，更是解决学生学习数学难的关键环节，不论是新授课还是复习课，其导入策略直接影响教学效果。本文就数学导入教学作了初步探讨，提出在教学设计中，注重运用转化、推理等方法来阐述数学思想，培养数学品质，要求在数学课堂教学过程中从以下方面入手：1.创设情景，激发兴趣；2.学生活动，建构新知；3.联系实际，灵活运用；4.设障导入，引起重视。

简介：数学作为小学基础性课程里面的重要课程之一,主要锻炼学生的思维分析能力。在新课改背景要求下,数学教学必须从开发学生的自主性思维为创新基础,创新教学方法。小学数学教师应该积极转变教育理念,更新教学观念,践行课改理念。本文针对新课程背景下创新小学数学课程教学方法的策略展开分析,旨在促进小学数学有效课堂的构建。

简介：新课标对传统式的教学提出了新的要求，其中有一项重要要求就是探索互动式课堂教学模式。通过运用互动式的课堂教学模式，可以有效激发学生在课堂上学习的积极性和主动性，使得学生的学习兴致达到高，加强学生与教师之间的互动，因此，作为一名小学数学教师，在教学的过程应该采取互动式课堂教学模式，让学生在师生之间的良性互动中，更好地学习数学学科知识，进而提升学生的数学成绩，使数学教师更加高效地完成小学数学的教学目标。

简介：高效课堂不仅能够在有限的时间内快速完成教学任务，还能够为学生带来丰富、愉悦的学习体验，师生都将得到不小的收获。打造高效课堂是每一名教育工作者所追求的，但能够真正达到这一效果的却寥寥无几。正视如今的初中数学课堂，许多问题成为了高效课堂建成的阻碍。教师在跟随新课程改革脚步一路向前的过程中，需要不断思索，总结问题，探索出有效的教学策略。

简介：新课标对农村小学数学教学提出了更高的要求，但是在具体实践的过程中仍然存在课堂教学乏味无趣、未能充分发挥学生主动学习积极性、农村留守儿童缺乏家庭引导等问题，解决这些问题需要上级教育机构加大对农村教师的师资培养、教师要善于结合农村实际开展教学活动、多关心留守儿童等。

简介：高中数学是高中教学工作的重点所在，也是其教学难点所在。究其原因，则是因为高中数学所具有的抽象思维和复杂程度，让学生们难以理解，也使教师的教学工作无法顺利地开展下去。为了让学生们更好地进行高中数学的学习，教师必须对自己的教学模式进行不断地探索与创新，从中寻求出适合学生的教学模式。探究式教学模式就是创新的产物之一。本文笔者就基于此，从自己的教学实践出发，对探究式教学模式下的高中数学教学进行深入地研究与分析。

简介：圆锥曲线是体现解析几何基本思想的重要内容，在高中数学教学中占据着重要的地位，同时也是高中数学教学的一个难点。对圆锥曲线教学进行多方面的探讨和研究，是提升高中数学教学质量的重要内容和途径。