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  • 简介:本文阐述了基于网络平台的以Protues和Keil软件为核心的电子类虚拟仿真实验室的框架和构建方案。另,论述了针对电子技术和单片机教学及其科研的虚拟实验项目的开发,在此基础上构建了网络化、虚拟化、开放性、经济型的先进虚拟实验室。

  • 标签: PROTEUS 虚拟实验室 网络平台 虚拟实验项目
  • 简介:计算机网络实验课程教学应该符合实验教学课程体系的要求,达到多层次多角度,满足多层次不同学生的不同需求,本文介绍了实验课程在建设的必要性、理论课程建设、实践课程建设和环境建设等方面进行了探索。关键词理论课程;实践课程;网络实验TeachingReformingonComputerNetworkExperimentCoursesWangChunxia(ShangqiuNormalCollege,ComputerTechnologyDepartment,Shangqiu476000,China)AbstractComputernetworkexperimentcoursesteachingshouldmeettherequirementsofteachingcurriculumtoachievethemulti-levelsandmulti-anglesinordertosatisfydifferentstudents’needs.Thispaperdescribestheexplorationoftheexperimentalcurriculumsintheconstructionofnecessariesandthebuildingoftheoretical,practicalandenvironmentalcourses.KeywordsTheoreticalcourses;Practicalcourses;Networkexperiment计算机网络课程既是计算机科学与技术专业的一门专业基础课,又是一门理论性强并有一定实践性的专业必修课。而计算机网络实验课程是计算机网络课程中的一部分核心内容,建立计算机网络实验课程教学模式,实现网络课程理论性知识和实践性知识的结合,从而满足当今社会对学生学习计算机网络技术知识的多层次要求。一、实验课程建设的必要性目前,在传统教学中,大部分院校都呈现出“重理论,轻实践”的现象。大多高校在实施网络实验教学时,仍是以让学生看演示、看教学片或者参观已经建好的网络环境等方式来帮助学生了解、消化专业实验的内容,而把实验或实践的重点放在Windows网络的基础应用上。而这些内容,随着网络的发展与网络知识的普及,已经被一部分学生掌握,没有必要单独设课,而更深入的实现网络规划、网络建设、协议分析、网络应用等内容,则由于课程安排不合理或实验设备的短缺而没有纳入实际的教学当中。针对目前大多高校包括我们学校在内所进行网络实验课程讲授存在的问题,提出了架构计算机网络实验课程体系,进行实验课程的改革,建设网络实验环境,重新架构适合学生理论和实践相结合的网络课程体系,研究出一套适应社会网络人才需求教学方案。网络实验教学中从多层次角度考虑,实现计算机网络课程教学新体系,把计算机网络课程的教学分为课堂讲授、基础应用、开发应用和综合应用等多个层次,形成集知识和能力培养为一体的复合型网络教育模式,为培养适应当今社会需求的网络服务型人才做好准备。因此,对计算机网络实验课程的改革势在必行。二、实验理论课程建设实现网络理论课程相对应的网络实验课程,建立高校网络实验课程的必要性,具备完备的实验课程教材和实验课程的环境,实验课程教材和理论课程教材相适应,同样实验环境的模拟环境,也要必备。学校根据自己的师资力量和教学条件的投资,建设自己的实验室。(一)改革实验内容改革实验内容,是实验课程建设的目标,根据培养的人才不同,将实验课程分为科研型和应用型两类人才。教学中也按照培养的目的分为原理性实验和应用性实验两种情况。针对原理性实验,主要帮助学生对抽象的网络理论概念,比如网络体系结构、网络协议等进行深入的理解和更深层次的研究,为网络理论的高级应用和管理奠定理论基础。另一方面,对应用性实验,着重培养学生在组建网络、网络管理、网络维护等实际技能的培养,培养学生的动手能力,解决网络实际中的问题。(二)实践理论课程体系建设社会需求网络人才的目标越明确,对于网络理论和实践课程的分工就越具体,通常将两类实践课分为科研实践,着重对网络协议深入研究,详细给出分析的原理,让学生掌握基础理论更扎实,为进一步的科研学习打下扎实的基础。另一方面,对实践应用性人才,着重对动手能力的培养,培养动手方面的操作,提供更详细的步骤,让学生动手方面更熟练。(三)实验理论课程的环境网络实验理论课程可以有两种不同的教学模式。对于传统意义上教学模式是黑板、多媒体方式,该方式适合以前网络设备比较少的情况,学生在多媒体的教学方式下,直观的接受网络实践课程的理解和“动手”能力意义上的学习。这种方式丧失了学生做实验的乐趣,只有亲自动手的解决方案,才是学生真正意义上动手能力的培养。为了使学生更能很好的学习实验理论课程的,采取实验机房教学模式,是对网络实践性强的学科,更易于学生直观的接受,学生更能掌握网络的理论知识,并且学生的动手能力和思考问题的能力也得到了很大的提高。三、实验实践课程建设网络实践课程的建设按照两类不同的实验或者不同类型的网络人才进行分类,架构不同的网络实验室,开设不同的实验课程。网络实验一般分为原理性实验又称为“验证性实验”,需要在老师的指导下进行,让学生理解原理,掌握网络实现的原理。学生根据网络原理知识,进行验证,分析原理实现的过程。原理性的实验主要涉及到网络各层实现功能需要的网络协议,复杂性的原理主要涉及高层次,比如比如网络协议分析和协议的配置,针对具体的协议IP、TCP、路由器使用的协议RIP、OSPF等。应用性实验需要实验设备,学生根据实验的目的,自己动手亲自实践,并根据出现的问题,提出解决的方法。一般按照小组分组自主来进行实验。通过应用性实验,提高学生的动手实践能力。应用性实验一般是基于WindowsServer2003的网络实验包括WindowsServer2003下TCP/IP配置实验、WindowsServer2003下网络命令应用实验、WindowsServer2003下客户程序应用实验等;网络安全方面的实验,主要针对在Windows2003防火墙方面进行的实验;局域网组网技术,指熟练各种组网的硬件设备;综合布线实验等。这些适合专业层次要求比较低的学生来学习的内容。另外一类应用性实验是路由器实验、交换机实验、网络管理实验等,主要实现高层次硬件设备的配置及该网络设备需要添加的协议,对学生层次要求比较高,适合以后从事网络工程的学生来学习。四、实验环境建设计算机网络实验环境分为软、硬件环境建设,软、硬件环境也是根据网络实验课程的性质来划分的,一般的硬件环境主要针对应用性实验,比如交换机或路由器的配置、网络架构等,让学生进行网络组建,提高学生动手能力的。一般是分小组进行实验,小组实验室主要包括一个实验台;每个实验台配备基本的网络设备一台服务器,若干台计算机,双绞线若干米,RJ-45头若干个,线钳一把,测线仪一部,集线器、交换机、路由器一到两台,软件包一个(包括Windows2000server系统盘、网络管理软件、教学光盘等相关软件),网络实验指导书一本。硬件环境的建设,要根据学校的投资情况进行建设,不同的网络设备,在一些网络建构和设置上有不同的差别,这需要老师根据情况给学生讲解,实现理论应用于实践的更好应用。现在市场上有不同品牌的网络产品,比如CISCO、华为等,可增加路由器、交换机,需要,教师根据情况给学生加以介绍。而软件环境是根据网络理论课程,进行验证性的网络实验原理,有教师提供网络原理实验的软件,比如wireshark,一个免费的软件,能够深入的了解协议、分析协议的重要软件,针对IP、ARP、ICMP、HTTP等协议进行分析的软件原理,从而让学生更深入地了解网络的理论知识。除此之外,还有一些专门的软件模拟真实的实验环境,实现交换机或路由器的配置,构造不同的网络结构,实现虚拟环境下的网络的配置。通过软件环境可以方便学生进行理论知识学习。学生或老师也可根据网络理论原理,自己动手编程实现验证的网络理论知识,学生在实验时,只要开启软件就很容易完成实验项目。这样可以提供两方面的综合能力。五、网络实验课程体系建设网络课程体系以计算机网络理论课程作为基础,对应网络实践课程体系。一般可以分为理论实验课程和实践实验课程。理论实验课程针对原理性实验和一些应用性实验课程进行实验过程的讲解,最好在多媒体上讲授,然后学生分小组进行实验。下面给出一些网络理论实验课程,比如网络体系结构数据流在各层的传递,数据链路层、网络层、运输层等各层的协议、网络流量分析、网络应用开发、协议应用、IPv6协议等。实践实验课主要包括服务器的应用、路由器的配置、网络测试工具的使用、局域网的组建等。除了上好实验课程,还要考虑网络技术的更新和实验内容的调整,针对计算机网络实验课程《实验指导书》可以做到随时更新,既要有很强的针对性,又要方便学生预习和自学。因此,为了更加突出《实验指导书》的指导性作用,高校应该组织教师根据本学校实验的安排设置情况编写自己的《实验指导书》。计算机网络课程的改革,使学生系统学习并掌握计算机网络的主要技术,掌握计算机网络的基本原理,学会网络全程的日常操作、维护和管理,具有独立构建中小型局域网的能力。最终使学生在网络设计方面达到网络设计师水平、网络工程方面达到网络工程师水平,为日后从事网络设计和网络工程方面的工作,打下坚实的基础;为学生进入高等院校从事网络研究打下坚实的基础。六、结论通过本论文的学习,将使得网络专业的学生,有计划、更系统地完成网络实践教学环节,更深刻体会网络理论与实践的关系。更好掌握由网络基础到局域网架构、广域网架构及网络协议支持等网络工程全方面知识的灌输,培养学生具备较强的实践动手能力。改革网络实验课程体系,整合新思想、体现网络发展的观点。针对现在处在网络化的时代,网络课程的学习的重在实践,提出了网络实验课程从网络环境到网络授课种种情况的考虑,每个学校根据自己培养学生的目标进行选择,也可根据学校情况建构实践环境,使网络课程的教学质量从原来量的提高到质的飞跃。参考文献1李赫男,陈松乔.计算机网络实验课程体系的设计J.湖南第一师范学报,2007,432-342全成斌,杨士强,赵有健.计算机工程实践教学的改革与探索J.计算机教育,2008,4100-102作者简介王春霞(1975-),女,河南沈丘人,副教授,研究方向计算机网络基金项目商丘师范学院教学改革重点项目

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  • 简介:针对目前微机原理实验中存在的一些问题,基于Proteus虚拟仿真软件进行了微机原理实验教学的改革和创新。通过实践阐明了Proteus在该课程实验教学中的应用特点以及教学效果,实践表明,使用虚拟平台能激发学生的创造力,是一个很好的教学手段。

  • 标签: PROTEUS 仿真 微机原理 实验教学
  • 简介:高职院校的实验室作为校内实训基地,是一个其办学的重要条件,实验室建设和管理是高职院校实践教学的重要基础,建立实验室的目的在于培养学生的操作实践能力,能够帮助学生充分将书本理论知识转化为技能,进而提高学生的整体素质。本文通过分析高职院校实验室建设与管理存在的问题,并借鉴有经验的高校对于实验室建设和管理的实践,本着有利于高职院校实验室建设和管理,提出了一些解决办法和思路。

  • 标签: 实验室建设 实验室管理 市场化
  • 简介:微软公司一直没有提供O/RMapping方面的支持,甚至是建议或者指导,但是这并不妨碍O/RMapping技术在微软社区的大量的讨论。事实上,随着Hibernate这样的系统越来越成为J2EE方案的基础设施,再加上“企业级应用”、“架构”、“模式”等等时髦词汇的吸引,.NET开发者们也开始把注意力放到了这个重要的话题——O/RMapping。

  • 标签: 数据访问 数据库 数据库管理系统 数据处理 O/R MAPPING
  • 简介:分析了目前计算机实验中所存在的主要问题和弊端,并针对这些现象进行了研究和探索,最后结合计算机网络的优势设计了一套解决方案,有效地解决了一些在传统的实验方式里所难以解决的问题。关键词实验教学;网络;实验模式中图分类号G434文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-02NewThoughtsonEnhancingTeachingEffectofComputerExperimentZhouHaohui(ChangshaCommerce&TourismCollege,Changsha410004,China)AbstractThearticleanalyzedcurrentlyproblemandirregularityonComputerExperiment,intendedtomakeastudytothisphenomenon,Finallycombinedtheadvantageofnetworktodesignawayofsolution.Availablysolvedsomeprobleminthetraditionalexperimentalmethod.KeywordsExperimentalteaching;Network;Experimentalmodal一、前言目前计算机课程已成为大中小学的基础课程之一,计算机课程相对其它课程而言最大特点就是它必须和实验相结合。随着计算机应用范围的日益广泛,做为一门实践性非常强的基础课程,熟练掌握计算机的使用方法和各种应用程序的操作才是关键所在,因此如何计算机实验教学进行改进也就成为众多教学研究者的研究目标,计算机实验教学也提高到了重要位置。二、目前计算机课程的实验模式和弊端(一)实验环境的分析实验实验环境可分为两方面1.硬件环境计算机实验的硬件环境主要是包含计算机和计算机网络,目前的计算机更新换代速度较快,一般的高校计算机都是5年更新一次,计算机性能越来越好,所能讲授的东西也越来越多,加上网络速度的提高,千兆网络的接入比比皆是,为计算机的教学和管理都带来发前所未有的新空间,要如何才能充分利用这些硬件资源可以做的文章很多。2.软件环境随着计算机课程的改革,计算机实验从以往的单一的计算机文化基础、编程到现在的商务网站的设计、3D动画设计、Flash动画设计、游戏制作、图形处理、CAD建筑设计等等五花八门,极大的丰富了教学内容,学生学习的可选择性增加了,在目前就业竞争日益扩大的情况下,学好一门计算机课程对提高学生在社会上的竞争力很有帮助。此外计算机实验室网络化管理的出现也为进一步的实验教学改革提供了良好的学习环境。(二)传统实验方式的实验过程计算机实验过程的学习,主要分为两方面,一方面是学生必须掌握的部分,这部分的知识大多是课程的基础知识。另一部分是设计性、创新性或综合性实验,这部分主要注重于对学生能力提高方面。因此一般说来计算机实验分为两步,第一步要先完成基础知识内容,下一步再就是完成设计性、创新性、综合性实验。在实验过程中,教师负责对学生实验进行指导和解答,并同时充当导学、互学的角色。实验完成后,学生要求提交实验报告,教师需要进行批阅总结。(三)传统实验方式存在的弊端传统的计算机实验教学存在许多弊端,主要表现在(1)验证实验较多,有效提高学生素质的综合性、设计性、创新性实验少;(2)实验教学形式单一,教学方法呆板,缺乏灵活性和弹,难以适应学生个性化学习的需要,更谈不上因材施教,不能激发学生的学习积极性;(3)实验教师在实验指导过程中,重复劳动多,工作强度大;(4)学生自由度大,学生迟到早退现象较多,而且难以控制学生在学习过程中的行为,造成许多学生在实验过程中做与实验无关的事;(5)实验结果统计分析困难、不准确。而且由于实验结果可复制,因此结果往往不能反映真实情况。因此计算机实验教学要适应时代的发展,积极转换观念,探索计算机实验教学的新思路、新途径,在制订实验教学计、编写实验教学大纲、确定实验课、设计实验教学内容时,尽可考虑学生的实际需要,使实验教学更加具有灵活性、科学性,符合素质教育的需求。三、计算机实验课程教学方式的改进对传统的计算机实验教学的改进除了提高学生的学习意识外还可以在实验方式和实验过程上做文章,在这里我们的主要研究思路就是朝这方面发展,下面就我们的研究做进一步阐述。(一)计算机实验教学网络化管理的意义计算机网络的优势在于将分布在不同地理位置的计算机集中起来,很容易实现各种信息的共享和发布,目前网络的兴起所引起的一系列的信息化革命就充分说明了网络存在所带来的新天地,网络教学、网络考试、网络实验室等和教学相关的各种研究成果一一呈现出来,如果能在计算机实验教学中用好用精这些研究成果,对计算机教学来说无疑是一大进步。(二)实验过程改进的具体措施这里我们经过研究自行开发了一套专门用于计算机实验教学的软件系统,利用这套系统我们实现了以下的一些功能1.系统模型如图1所示,系统框架按如下模块进行组织。图1计算机实验过程控制系统2.实验课程自动考勤的实现以往的考勤工作是由教师或学生干部来执行,一个大班100人左右的话,考勤一遍需要近半个小时,后来进行改进,采用固定座位的方式进行考勤,哪位同学没有到倒是一目了然,但是如果临时调整上课地点,固定座位的方式也就失效了。要解决这个问题,用软件系统来实现非常容易解决,我们采用学号加密码的形式来进行记录,学生上机时用自己的学号和密码登录,然后再上机做实验,计算机就会自动记录上机时间,学习做完实验下机时再注销,系统记录下下机时间。3.利用上机管理软件实现实验行为的规范化由于网络的畅通和计算机内容的丰富,很多学生在做实验时经常玩游戏、看电影、听音乐或是做其它与实验课程无关的事,就算教师晓之以理、动之以情说明计算机实验的重要性,并努力提高实验课程的趣味性,但仍有一部分学生我行我素,不仅自己不好好学,还影响到其他学生的学习,因此完全靠学生的自觉性约束上机行为,实际操作起来还是不尽人意,因此我们在系统中加入止禁功能。4.加大实验内容的灵活性由于学生计算机水平参差不平,有的同学已学过,有的没有学过,如果使用同样一套实验项目,可能有的同学几分钟就完成了,而有的同学可能几个小时都做不完,不利于因材施教,因此合理地设置实验项目的内容,也是本系统的优越之处。5.实验效果分析自动化的实现实验教师的工作不仅仅是指导学生的实验过程,还要从学生的实验报告中发现问题,做到及时辅导。这里我们可以利用计算机系统的统计功能自动分析学生实验过程中容易出错的地方,统计学生的学习情况,比起利用手工的方式来的及时准确、快捷。方便做到针对问题解决问题。6.实验指导网络化的实现在实验过程中,学生经常会问到各种各样的问题,但是我们发现,很多问题都是重复性的,甚至都已在课堂上演示过了,这些问题在传统的实验过程中可以边指导边收集,然后再找时间补充解决。利用计算机系统后,我们可以做成类似论坛的形式,学生将要提的问题提交,教师当场解答,让所有的学生都可以看到,查询,这样不仅提高了学生参与学生的程度,还减少了教师的重复劳动,使教师更有精力对付其它的新问题。7.实验资料的网络共享的实现将各方面收集到的有关资料进行共享,按热点问题、难点问题、基础问题和相关知识进行分类,方便学生自主学习、课程预习或课后复习,如果能有效利用internet网络进行发布学习效果将会更好。参考文献1林科学.改革计算机实验教学切实提高教学质量J.保山师专学报,2006,9(5)26~293郭金良等.高校计算机实验总结探析J.实验室研究与探索,2006,12(12)1584~15854蒲力.计算机实验教学的改革探索J.贵阳学院学报(自然科学版),2006,12(4)59~625徐小明等.开放型实验教学管理模式与系统实现J.实验室研究与探索,2007,8(8)80~83作者简介周浩慧(1970-),女,湖南益阳人,长沙商贸旅游职业技术学院教师,研究方向计算机应用技术、动漫设计

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  • 简介:摘要高校计算机实验室是办好高等院校的基本条件之一,其主要作用为进行计算机实验教学、培养专业人才,开展科学研究的重要基地。因此高校计算机实验室管理与维护工作是高校教学和实验的重要组成部分。

  • 标签: 计算机实验室 管理 维护 高等院校
  • 简介:摘要简要介绍了虚拟仿真技术,描述了教育领域中虚拟实验的概念,构建了虚拟仿真教学实验系统的结构模型,给出了微机接口电路教学实验系统的虚拟仿真设计实例,指出虚拟仿真技术在教学实验系统应用中需要注意的问题。

  • 标签: 虚拟仿真 教学实验系统 应用
  • 简介:网络实验是计算机网络学科重要的教学环节。随着社会对具有较强实践能力的计算机网络专业的毕业生的需求日益增加,网络实验室的规划建设就显得非常重要。本文结合中原工学院广播影视学院的网络实验室的组建实例讨论了其规划及实施方案。

  • 标签: 网络实验室 第三层交换技术 传统路由器 三层交换机 VLAN
  • 简介:从某部通信实验室信息系统面临的安全威胁出发,在安全域划分的基础上构建信息系统安全防护体系,提出具体的安全防护解决方案。

  • 标签: 信息系统安全 安全防护 安全管理
  • 简介:信息技术的迅猛发展是现代社会与经济发展的大趋势。将信息教学引入农村初中教学是社会发展的必然趋势,开展好农村初中的信息教学,特别是加强教学中的思想教育,可以实现全民信息素养和农村教育的提高。

  • 标签: 信息教学 农村教育 素养提高
  • 简介:现代信息技术在实验室建设的和各个领域获得了广泛应用,对实验室信息管理系统安全问题必须给予高度关注。文章以实验室信息管理系统安全入手,从不同角度分析影响实验室信息管理系统安全的情况,探讨防范各种不利于实验室信息管理系统安全的对策和措施,确保把实验室信息管系统安全有序运行。

  • 标签: 实验室 信息管理 安全 对策
  • 简介:计算机网络协议抽象难懂,且很多网络实验的完成在真实的操作系统环境下具有毁灭性的后果。因此利用在实验计算机上所安装的虚拟机环境来完成网络实验,可以避免因操作不当而损坏实验设备,最大限度提高设备利用率。

  • 标签: VMWARE 虚拟机 网络实验室
  • 简介:《微机原理与接口技术》是高职院校电气信息类专业的一门专业基础课程,其课程实践性很强。加强对学生创新能力的培养,充分发挥学生学习的主动作用是该课程改革的突破口。在理论教学环节上,注重对学生综合分析能力的培养,使之具备一定的微机硬件接口系统设计能力;在实践教学环节上,建立“微机接口虚拟实验平台”,突破传统实验对“时空”的限制,实现实验教学的“一体化”。关键词教学改革;理论教学;创新能力;虚拟实验平台中图分类号H191文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-01ReformofCourseTheory&ExperimentalTeachingon《MicrocomputerPrinciplesandInterfaceTechniques》ChenKe,ZhangQi(SichuanVocational&echnologyCollege,Suining629000,China)AbstractAsafundamentalmajorcourseofrelativemajorsofelectricalandinformationinhighervocationalcolleges,thecourseMicrocomputerPrinciplesandInterfaceTechniquesisofgreatpractice.Thebreakthroughsofthecoursereformlieinenhancingcultivatingthestudents’originalityandbringingtheirinitiativesintofullplay.Intheaspectoftheoreticteaching,thecultivationofthestudents’comprehensiveanalyticabilityshouldbeemphasizedenablethemtohavetheabilityofcertainmicrocomputerhardwareinterfacedesign.Intheaspectofexperimentalteaching,thevirtualexperimentplatformofmicrocomputerinterfaceisestablished,therestrictionoftraditionalexperimentstargetingtimeandspaceisbroken,theintegrationofexperimentalteachingisrealized.KeywordsTeachingreform;Theoreticteaching;Originality;Virtualexperimentplatform《微机原理与接口技术》课程是高职院校电气信息类专业的主要专业基础课程之一。很多学生在该课程的学习过程中,对接口芯片的工作原理与接口电路的设计思路及其在微机控制系统中的应用难以形成一个系统的概念,更谈不上创新设计能力的培养。因此,积极地对《微机原理与接口技术》课程进行教学改革,有效提高教学质量是当前该门课程教学的首要任务。一、转变教学指导思想,实现以能力为本当前很多高职院校对该课程的教学大多采用验证教学模式,尤其是在实验教学中普遍采用实验箱,仅对接口芯片功能进行相应的工作方式验证性实验,忽略了对学生的自主思维空间进行拓展,从而阻碍了创新能力的形成,使该课程在学生的整个专业知识体系结构中的作用得不到应有的体现1。因此,学生对该门课程的学习重点必须在教师的引导下从“是什么,如何工作”转变到“如何思考,如何设计”这个层面上来,这也更符合当前高职教育所强调的“以能力为本”这个全新的教学指导思想。二、优化理论教学内容,推行实验教学改革《微机原理与接口技术》课程教学改革以突出实用为目的,并结合高职院校学生实际特点,重点阐述与接口应用相关指令及编程基础,加大微机接口应用技术知识方面的阐述。内容取材上,力求反映微型计算机接口技术的最新成果和新知识,对现有理论教学内容进行适当的优化。课程通过课堂教学和一定量的实验教学相结合,使学生建立起“程序存储和程序控制”的牢固概念,教学改革的宗旨是要全面培养学生进行微机系统扩展的应用能力和独立分析问题、解决问题的创新能力。在《微机原理与接口技术》课程教学中,实验教学是一个很重要的环节。传统的接口实验一般采用实验箱来完成,成本较高,并且能够扩展的实验项目有限,通常是验证性实验居多,很多能拓展学生创新思维的实验项目无法开展。因此,建立“微机接口虚拟实验平台”,是当前很多高职院校对该课程实验教学改革的目标所在。传统的接口实验设备包括两部分“微机”和与其连接的“专用实验台”两个部分。“微机接口虚拟实验平台”则采用以“软”代“硬”和“虚”、“实”结合的设计思路,强调系统的实用性和可扩展性,最大限度地仿真真实的实验环境。“虚拟实验平台”包含虚拟接口电路和虚拟实验操作台。虚拟接口电路是实验程序和虚拟实验操作台的连接通道,包含了实验中常用的I/O接口芯片,有8253、8255A、、A/D、D/A等,与实际芯片功能相同,并与实际的微机实现了“连接”,能够被实际的实验程序所访问,也即对调试程序而言与真实的存在几乎没有什么差别。虚拟实验操作台主要包括常用的外围单元电路,如指示灯、数码管、键盘、开关、传感器等,它是一个交互性较强的可视化界面,不仅可以指示或反映出实验的结果,同时学生可以通过拖动鼠标来模拟连线和使用虚拟的测试仪器进行检测等操作2。下图展示的是“虚拟实验平台”上8255A芯片与4×4键盘的虚拟接口实验操作台界面。8255A芯片与4×4键盘的虚拟接口实验操作台界面与传统的实验相比,“虚拟实验平台”作为一种新型的实验类型,在很多方面优于传统的硬件实验平台,具有比传统实验更为灵活多样的表现形式,在培养学生创新能力,促进实验教学技术手段创新发展等方面将发挥重要的作用。三、结束语《微机原理与接口技术》的课程教学与实验改革是一个长期的过程,本文通过作者自己的教学实践,合理优化教学内容,灵活组织教学模式,适时设计教学场景,通过建立“虚拟实验平台”,提高了教学质量,改善了教学效果,全面拓展了学生的创新思维,培养了学生的创新能力。参考文献1陈友宣.微机接口技术实验课程教学改革探讨J.企业教育,2007,03下7-82王青.微机接口网上虚拟实验室的研究设计中国海洋大学,2004D.作者简介陈科,男,四川职业技术学院电子电气工程系,助教,硕士,研究方向电气自动化技术。张启,男,四川职业技术学院电子电气工程系,助教,硕士,研究方向机电一体化技术

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  • 简介:摘要创新是社会进步经济发展的原动力,因此如何实施创新教育、培养学生的创新意识和精神、开发其创新潜力,是高等学校计算机专业教学所面临的挑战。为此,本文将以实验教学方法和手段为载体,探讨分析学生创新意识和实践能力的培养。

  • 标签: 实验教学 教学改革 创新能力 人才培养
  • 简介:摘要首先对10S管理的起源和内涵进行了介绍,然后说明高职高专实验室的日常管理工作中引入10S的管理理念,提高了实验室日常管理水平,为建设符合教学评估标准要求的实验室莫定了基础;同时,它能够充分发挥实验室在素质教育过程中不可替代的作用。

  • 标签: 10S管理 实验室 日常管理 教学评估 素质教育
  • 简介:随着经济的发展和科技的进步,人们的生活和生产逐渐迈向了信息的高速路,计算机网络的飞速发展给我们的工作和学习带来了巨大的改变。面对日臻激烈的市场和社会竞争,如何充分利用和改良计算机网络开放式实践教学方法,培养出更多具有创新实践能力和管理策划思维的高新技术人才,是各大高校在日常教学实践中所关注的重点,同时也是构建和谐校园,提升学生及教师工作积极性、责任心和使命感的重要课题。

  • 标签: 计算机网络 创新 能力培养
  • 简介:他们属于业务部门,负责针对客户需求提供完整解决方案,需要不断与客户面对面沟通;但他们同时还掌握着核心技术,做自主研发,目标是做出让客户“一劳永逸”的解决方案。就这样,他们游走于技术与业务之间。他们,就是趋势科技中国区网络安全监测实验室(ChinaRegionTrendLabs,简称CRTL)的工程师。

  • 标签: 业务部门 安全监测 趋势科技 实验室 技术 网络
  • 简介:本文从实验室管理的实际情况出发,提出了基于B/S三层架构的实验室信息管理系统(LIMS)的设计过程以及部分关键技术的实现。

  • 标签: LIMS B/S三层架构 SSO单点登录
  • 简介:网络的发展既给大学生思想政治教育工作带来新的机遇,同时也给传统的工作方法和工作内容提出了严峻的挑战。当前在大学生思想当中还存在着一些深层次的思想认识问题,网络环境的开放性与虚拟性更加助长了一些不良思想的滋生与发展。因此,大学生思想政治教育工作者要迅速占领网络思想阵地,将思想政治教育工作网络化,开创新时期思想政治教育工作的新局面。关键词网络;大学生思想政治教育NewThinkingonIdeological&PoliticalEducationUnderNetworkAgeWangWei(QinghaiUniversity,SocialScienceDepartment,Xining810016,China)AbstractTherapiddevelopmentofthenetworkhasnotonlybroughtnewopportunitiestoideologicalandpoliticaleducationincollegeanduniversitybutalsoseverechallengestoitstraditionalteachingmethodsandcontents.Thereisstillsomedeepthinkingandunderstandingproblemsofcollegeanduniversitystudents,whiletheopennessandvirtualnatureofthenetworkenvironmenthasencouragedmorebadthinkingforexistinganddeveloping.Therefore,theideologicalandpoliticaleducationteachersshouldrapidlyoccupythenetworkpositiontointernalizeideologicalandpoliticaleducationincollegeanduniversityandtocreateaneweraofthiseducationworkinpresenttimes.KeywordsNetwork;IdeologicalandPoliticalEducation一、网络给大学生思想政治教育带来的新机遇网络的全球性和超地域性特点,为人们了解和认识世界开辟了新的渠道。通过网络,全球各地的信息在第一时间都能展现在人们面前。网络这种以数字化、高速化、交互性和开放性为重要特征的传播媒体正以前所未有的力度,全方位地影响和改变着人们的生活。在大学校园,上网已经成为大学生学习、生活的重要组成部分,是他们生存生活的另一个平台。大学生思想政治教育和互联网的结合,必将促进大学生思想政治教育的创新,使大学生思想政治教育获得前所未有的发展契机,具有相当大的积极意义。互联网为大学生思想政治教育开辟了新领域、提供了新机遇。(一)大学生思想政治教育方式的创新思想政治教育的成效首先表现在受教育者对教育内容的认可,而认可的基础则在于受教育者对教育内容信息的掌握。网络媒体可以同时以图、文、声、动画、触觉等形式直接作用于人,调动人的全部感官加入学习过程,从而使人们的学习效率大大提高;并且因其同时作用于大脑两半球,可以开发右脑潜能,激发人强烈的情感因素,这是传统的思想政治教育所无法企及的。网络语言具有声色俱全、图文并茂等特点,可为人们提供真实的表现效果,感染力极强。尤其是网络“多媒体”技术的运用,在屏幕上创造一种活跃、轻松、愉悦的受教育情景,使严肃的宣传教育内容,变得生动有趣,让人们在形象、生动、直观的教育中,思想得到升华,从而大大提高大学生思想政治教育的吸引力。(二)大学生思想政治教育资源的扩充传统的教育信息知识量少,而网络信息的最大优势是信息的共享,因而能为大学生思想政治教育提供了丰富的教育资源。传统的思想政治教育一般是集中于同一时间,其传播的信息有限,而网络的传播不受时空的局限,思想政治教育借助网络可以在同一时间向人们提供大量的信息。通过网络,高校思想政治教育有关部门就可以迅速及时地为大学生提供多方面的教育信息,使其及时获得最新的教育信息,这无疑会大大增加大学生思想政治教育的时效性。网络具有资源共享的特点,网上的信息人人都可获得,这样大大缓解了以往在大学生思想政治教育中经常遇到的信息沟通不畅这一难题。(三)大学生思想政治教育工作针对性和实效性的增强网络特别是高校局域网为大学生思想政治教育提供了一个新的平台。大学生在学习和生活中,思想上出现波动,情绪上出现起伏,学习上遇到困难,这是常有的事。过去出现此类情况,大学生总是谋求现实的帮助,但现在,他们可以在网上借助BBS论坛将自己的困难表达出来。大学生思想政治教育工作者在网络上看到这些问题后,可以及时与大学生在网上沟通,为大学生释疑解惑。这就为大学生思想政治教育提供了一条新的渠道。二、网络给大学生思想政治教育带来的挑战网络是把“双刃剑”,它在给大学生思想政治教育带来有利条件的同时,也对思想政治教育工作提出了严峻的挑战。互联网上文化的冲突、对抗的焦点首先表现在语言和文字上,文化是一个民族的身份证,本民族文化的生存是以民族语言的广泛使用为前提的,语言、文字是一个民族的存在标志,也是这个国家和民族的文化根基,语言不仅是思想交流的工具,还是特定文化的载体,是国家主权、民族尊严的象征。作为文化的有机组成部分,当人们接触到某种语言时,也就接触到了蕴含其中的文化。通常表现为一种语言文字对另一种语言文字的吞没,并最终在意识形态领域得到反映。因此西方发达国家利用互联网,极力宣扬资产阶级的人生观、价值观、道德观,对我国意识形态、价位观念、政治倾向和传统文化造成极大地冲击。这种“文化冲击”,可以说是“文化侵略”,也可以称之为“网络殖民化”。互联网把西方国家的文化精神带入千家万户的时候,西方社会的生活力方式、交往方式、道德观、价值观等也被无意识地模仿,并逐步由感性的欣赏变为内在的理性追求,使一些人的世界观、人生观、价值观发生扭曲和错位。“文化殖民”的结果是造成其他国家的民族的文化混乱,以消解其民族自尊心、自豪感和精神支柱。我国正面临着以关国为首的西方发达国家的文化产品、文化资本、文化价位观的冲击,使我国民族文化的发展和繁荣带来严峻的挑战。网络打破了文化交流的技术障碍,同时也打破了本土文化的自然屏障,互联网将全球微缩到一个屏幕之上,国家、民族、地区的分布从此只有政治意义而不再具有文化隔膜的差异,人们敲击键盘和鼠标,就可以通过网络走遍世界各个角落,精神生活和文化生活实现了前所未有的全球化沟通。全球参与意识决定了大学生价值观追求的多样化,但如果缺乏正确的理论引导和伦理的规范,极有可能导致大学生世界观的扭曲,人生观的时尚化、自由化和浅薄化,对西方文化逐步产生亲近感和信任感,并最终走向认同和依赖,削弱对本民族文化的认同,产生民族虚无主义。三、网络文化下大学生思想政治教育的新审视(一)运用互联网加大思想政治的宣传力度我们要加大在互联网上进行科学的世界观和方法论教育的力度,在网络传播党的路线、方针、政策,邓小平理论与“三个代表”重要思想,确保思想政治教育进网络工作有一个正确的政治导向。同时要围绕一些重大的政治问题、意识形态敏感问题、影响稳定大局的问题,旗帜鲜明的发表评论,进行积极的引学,对错误思潮敢于开展批评。帮助大学生提高自我抵制网络文化中不良因素影响的能力。加强对网络文化的管理和引导,打击网络犯罪,清除网上文化垃圾,规范网上行为,尽量为大学生提供一个良好的网上生活空间,使互联网成为传播先进文化的重要阵地。要建立起网络信息管理的常设机构,制定网络行为准则,通过审查、监控来规范大学生的网络行为,对网上反动、黄色、不健康的内容要进行清理,要通过分析监控,及时发现大学生中存在的思想问题并及时进行有针对性的教育,做到“防微杜渐”。在高校校园形成一种健康的、是非明确的网络文化环境。(二)运用互联网弘扬民族精神利用互联网大力弘扬和培育民族精神,是信息时代的必然要求,也是网络时代思想政治教育的重要课题。一个民族如果没有昂扬向上的精神,就不可能凝聚力量,成就伟业,更不可能自立于世界民族之林。如今面对世界范围内各种思想文化的碰撞和激荡,面对国内改革、发展与稳定的艰巨任务,必须充分发挥互联网的作用,利用一切可行的技术和手段,大力弘扬和培育民族精神,使之能适应信息时代的需要,最大限度地凝聚和动员全民族的智慧和力量。同样,运用互联网大力弘扬和培育民族精神,是青年大学生健康成长的迫切需要,能激发大学生发奋图强、报效祖国的巨大热情,自觉抵御不良文化的侵袭和渗透,确立正确的历史观、人生观和价位观,为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。(三)积极开展网上思想教育活动面对互联网给高校思想政治工作带来的机遇和挑战,全国众多高校都建立了红色网站。这些红色网站都以其独有的特色、便捷的信息交流手段、丰富的思想内容,引导青年人形成一种积极向上奋发进取的人生观和世界观,弘扬了时代主旋律。此外,我们还应该大力开展丰富多彩、生动活泼的网上思想教育活动,以此来吸引大学生的眼球,充分调动他们的积极性和创造性。比如,通过设立专家论坛,进行讲座活动以提高大学生们的认识水平、思想水平;通过开展思想教育经验交流活动以提高教育效果;建立“BBS论坛活动”,积极参与网上讨论,以正确的舆论引导人,为大学校园创造一个良好的舆论环境。同时我们还应该针对现实社会条件下人们关注的热点和难点问题,设计体现时代特点、有较强吸引力的各类思想教育软件,以达到寓教于乐的目的,增强思想政治教育的时效性。(四)培养复合型的思想政治教育工作者在过去,思想政治教育工作者在运用对技术要求比较高的教育工具方面比较弱。因此在新形势下,培养出一支既精通思想政治教育业务,又有较高的计算机网络技术水平的思想政治教育者显得尤为重要。这样的团队既能保证在网络运行的思想政治教育的正确导向,又要能够及时有效地解决网络思想政治教育中所出现的各种问题,使思想政治教育网络处于一种良性的运行态势中。而要培养出复合型的思想政治教育者,首先要培养他们具备运用网络工具进行思想政治教育网页制作的能力。只有把思想政治教育信息用网络的语言加以正确、鲜明地表达,网上思想政治教育才可能具有最基本的成效。其次,要培养他们具有建设思想政治教育网站的技术能力。事实表明,仅仅依赖其他行业的网络技术人员的制作,思想政治教育网络很难体现出特色。因此思想政治教育网络应该培养自己的专业技术人员,自己动手建设思想政治教育网络,把思想政治教育与计算机网络两者有机地结合起来,以更好地利用网络为思想政治教育服务。最后要培养他们具备把思想政治教育的实际与计算机网络软件的开发运用相结合的能力。思想政治教育网络的构建、管理和维护,都需要有相应的网络软件系统来支持。作为思想政治教育网络的人才,必须在网络软件的开发和应用方面下大功夫,努力提高自己的网络素养,熟练地使用网络、驾驭网络,及时解决网络教育建设和传播中的各种问题。参考文献1杨泽宇.网络文化对高校学生思想政治工作的影响及对策J.云南高教研究.2000(6)40-412谢海光主编.互联网与思想政治工作概论M.上海复旦大学出版社.200053-553中共中国科技大学委员会,努力拓展网络思想政治工作新空间J.中国高等教育(半月刊).2002(3)194杨克平.试论互联网的挑战与高校思想政治教育工作的创新J.湖北社会科学.2003(5)122-123作者简介王炜(1982),四川成都人,青海大学社科系思想政治教育专业研究生;导师冉庆美(1964-),江西赣州人,青海大学教授,研究方向当代青年社会思潮。

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